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丰子恺儿童艺术美育理论研究

作　者: 应丹
导　师: 金雅
学　校: 浙江理工大学
专　业: 艺术学理论
关键词: 丰子恺儿童艺术美育内涵目标途径意义
分类号: J0-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
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内容摘要

丰子恺作为中国现代史上一位学贯中西的美学家、教育家，其美学成就与美育贡献并没有被完全挖掘。本文以丰子恺儿童艺术美育理论为研究对象，梳理其整体面貌、特点、内涵、目标、途径等，探讨总结其学术和实践意义。全文分为六章。第一章为绪论部分，总结与分析丰子恺儿童艺术美育理论的研究现状，交代本文的研究思路与方法，提出本文拟解决的问题。第二章从丰子恺的生平与思想出发，对丰子恺儿童艺术美育理论的整体面貌及特点进行概述。第三章挖掘丰子恺儿童艺术美育理论的“同情心”、“童心”、“艺术心”等基本范畴，梳理其培育“同情心”、呵护“童心”、涵养“艺术心”等主要内涵。第四章研讨丰子恺儿童艺术美育理论以塑造儿童纯洁心灵、丰富儿童趣味生活、培养儿童健全人格为核心的主要目标。第五章探讨丰子恺儿童艺术美育理论关于以重视差异的学校教育、尊重天性的家庭教育、关注生命的社会教育为重心的基本途径。第六章探讨丰子恺儿童艺术美育理论的学术意义与当代价值。丰子恺儿童艺术美育理论不仅沿袭传统艺术教育的优秀精华，更融贯着强烈的人文关怀的深刻理念。其理论拓宽了中国现代儿童艺术美育理论的视阈，丰富了中国现代艺术美育理论的内涵，深化了中国现代儿童艺术美育理论的深度。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
第一章绪论  7-11
  1.1 研究现状综述  7-9
  1.2 本文的研究思路及方法  9-10
  1.3 本文拟解决的问题  10-11
第二章丰子恺儿童艺术美育理论概述  11-17
  2.1 丰子恺生平和思想  11-13
  2.2 丰子恺儿童艺术美育理论概述  13-17
第三章丰子恺儿童艺术美育的基本内涵  17-24
  3.1 培育“同情心”  17-19
  3.2 呵护“童心”  19-21
  3.3 涵养“艺术心”  21-24
第四章丰子恺儿童艺术美育的核心目标  24-31
  4.1 塑造儿童纯洁心灵  24-26
  4.2 丰富儿童趣味生活  26-28
  4.3 培养儿童健全人格  28-31
第五章丰子恺儿童艺术美育的主要途径  31-37
  5.1 重视差异的学校教育  31-32
  5.2 尊重天性的家庭教育  32-34
  5.3 关注生命的社会教育  34-37
第六章丰子恺儿童艺术美育理论的意义  37-44
  6.1 丰子恺儿童艺术美育理论的学术意义  37-41
  6.2 丰子恺儿童艺术美育理论的实践意义  41-44
参考文献  44-49
攻读学位期间发表的相关成果  49-50
致谢  50

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