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英汉双关修辞格对比浅析
作 者: 邵青臣
导 师: 姬生雷
学 校: 河北师范大学
专 业: 外国语言文学
关键词: 双关语 对比研究 关联理论 合作原则 异同点
分类号: H15
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 73次
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内容摘要
双关语作为一箭双雕式的修辞方式,通过一个词语或词组关涉表里两层意思以达到幽默或讽刺等效果。它是口语和书面语中常用的一种艺术形式,在英汉两种语言的修辞格中都占有举足轻重的地位。但是这并不意味着双关语可以在任何场合中随意使用。英汉双关语之间存在着不少相似之处,但与此同时在许多方面还存在着不同,可有时人们总将二者等同起来。如果我们能了解英汉双关语间的异同,就可以避免对二者产生曲解。该论文旨在通过引用与双关语有关的典型例句和有趣对话,从语义、语用、以及文化等各个角度对英汉双关语进行分析对比,以解决上述难题。此外,该论文还从谐音,形式,含义等方面对英汉双关语进行了对比。通过对英汉双关修辞格的对比研究,可以帮助语言学习者对双关修辞格在英汉两种语言中的理解和运用更加深入和全面。可以帮助语言学习者对英汉两民族不同的历史发展、生活环境、风俗习惯,以及不同的思维方式和美学观念等产生更加深刻的理解,从而为语言学习者更好地学习和把握英汉两种语言产生有效影响。文章分为四个部分,引言部分讲述采用对比研究双关修辞格与选择双关语最为研究对象的原因。第一章关于双关语的综述和研究。第二章关于双关语的分类。介绍了英汉两种语言对双关的定义和分类的标准等。第三章主要讨论英汉两种语言中双关语的异同。结论部分总结了比较研究对双关语学习是必要的。通过比较研究,汉语和英语的双关语,更好地了解英汉两种语言和文化,此外,在对双关修辞格以及英汉两种语言更加深刻理解和把握的基础之上,也能够为英汉修辞格的互译产生有益帮助。
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全文目录
Abstract (English) 5-7 Abstract (Chinese) 7-10 Chapter 1 Introduction 10-12 Chapter 2 Review and Research 12-15 2.1 Literature Review 12-13 2.2 Research Focus and Methodology 13-15 Chapter 3 Theoretical Framework 15-28 3.1.Definitions of Puns in English and Chinese 15-17 3.1.1.The Definition of Pun in English 15-16 3.1.2.The Definition of Pun in Chinese 16-17 3.2.Classifications of Pun in English 17-19 3.2.1.Paronomasia 17-18 3.2.2.Antanaclasis 18 3.2.3.Syllepsis Pun 18-19 3.3.Classifications of Pun in Chinese 19-20 3.3.1.yu yi shuang guan(Semantic Pun) 19 3.3.2.xie yin shuang guan(Homonymic Pun) 19-20 3.4.Linguistic Motivation of Pun 20-28 3.4.1.Relevance Theory with Pun 21-25 3.4.2.Cooperative Principles with Pun 25-28 Chapter 4 Similarities and Differences of Pun in Both English and Chinese 28-39 4.1.Similarities of Pun in Both English and Chinese 28-29 4.1.1.Similar Format and Rhetorical Function 28 4.1.2.Similar Formation Elements 28 4.1.3.Similar Classification 28-29 4.2.Differences of Pun in Both English and Chinese 29-39 4.2.1.Different Forms of Compositions 29-32 4.2.2.Different Rhetorical Function 32-35 4.2.3.Different Psychological Motivation 35-36 4.2.4.Different Cultural Background and Customs 36-37 4.2.5.0ther Cultural Differences 37-39 Chapter 5 Conclusion 39-41 Bibliography 41-44 Acknowledgements 44
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