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高校发展性教师教学评价体系研究

作　者: 孙彩云
导　师: 陈万明
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 发展性评价教学评价指标体系教学质量层次分析法专家意见法
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

发展性教师教学评价是一种建设性的互动过程,它不仅仅关注教师的当前表现,更为重要的是注重教师的成长和发展。发展性教师教学评价的优势是促进教师的专业发展,倡导教师个性化教学,强调教师对自身教学行为的反思以及激励教师主动适应现代教育发展的需要。所以说,构建高校发展性教师教学评价体系是发展的方向。本研究在比较、借鉴国内外高校教师教学评价体系的基础上,构建了以促进教师专业发展为主的高校教师教学评价体系,进一步明确了其组成要领：评价方向：面向未来；评价目的：促进教师专业成长；评价对象：新入职和职业成长期的教师为主；评价主体：学生、教师本人及其他主体(指导小组、同行专家、领导)；评价过程：及时反馈评价结果,加强自我总结；评价结果应用：制定培训计划,兼顾奖惩实施。本研究通过问卷调查法、专家意见法,收集、筛选高校发展性教师教学评价指标,而后运用层次分析法、专家排序法确定指标权重,以期提高高校发展性教师教学评价的科学性。本研究还在收集归纳相关数据的基础上,对某高校的教师教学评价体系进行了实例分析。并结合对我国高校教师教学评价的现状分析,从评价的原则、主体、内容指标,方法过程与结果反馈及应用等方面对高校发展性教师教学评价体系的构建进行设计与思考,进而为我国高校发展性教师教学评价模式的实施提出了相关对策建议。总体上是力图体现改革后的发展性教师教学评价体系从重奖惩到重发展,从重外界督导检查到重自身发展提高,从重教学结果到重教学过程,从重科研成果到重教学科研相结合。并且能够适当考虑教师个体之间差异以及学科和课程等实际差异,进行合理评价,从而有效地导引教师不断地改进教学方法和内容,切实提高教学质量。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
目录  6-9
第一章绪论  9-15
  1.1 研究背景、目的与意义  9-11
    1.1.1 研究背景  9-10
    1.1.2 研究目的  10-11
    1.1.3 研究意义  11
  1.2 研究思路与方法  11-13
    1.2.1 研究思路  11-12
    1.2.2 研究方法  12-13
  1.3 研究内容及可能的创新  13-15
    1.3.1 研究内容  13
    1.3.2 创新点  13-15
第二章相关理论和研究成果综述  15-31
  2.1 评价的理论基础和方法  15-16
    2.1.1 评价的理论基础  15
    2.1.2 评价的相关方法  15-16
  2.2 教学评价的基本功能和主要方法  16-18
    2.2.1 教学评价的概念和基本功能  16-17
    2.2.2 教学评价的相关方法  17-18
  2.3 发展性教学评价的理论基础和主要特征  18-23
    2.3.1 发展性教师教学评价相关概念  18-19
    2.3.2 发展性教师教学评价的理念  19
    2.3.3 发展性教师教学评价的理论基础  19-21
    2.3.4 发展性教师教学评价的主要特征  21-22
    2.3.5 发展性评价理念对教学实践的意义  22-23
  2.4 国内外相关研究述评  23-31
    2.4.1 奖惩性评价与发展性评价比较  23-24
    2.4.2 国内外关于发展性教师教学评价的研究概况  24-31
第三章高校教师教学评价现状及发展趋势分析  31-38
  3.1 高校教师教学评价现状的调查  31-35
    3.1.1 调查问卷设计原则  31
    3.1.2 调查问卷设计过程  31-32
    3.1.3 问卷调查情况及数据处理  32-35
  3.2 高校教师教学评价存在的问题及成因  35-36
  3.3 高校教师教学评价的发展趋势  36-38
第四章高校发展性教师教学评价指标体系的构建  38-56
  4.1 构建高校发展性教师教学评价指标体系的理论依据和原则  38-39
    4.1.1 构建高校发展性教师教学评价指标体系的理论依据  38
    4.1.2 构建高校发展性教师教学评价指标体系的原则  38-39
  4.2 高校发展性教师教学评价指标的选取  39-42
    4.2.1 高校发展性教师教学评价指标的特征  39-40
    4.2.2 高校发展性教师教学评价指标内容  40-42
  4.3 高校发展性教师教学评价指标体系的构建  42-56
    4.3.1 确定评价主体  42-43
    4.3.2 确定高校发展性教师教学评价指标体系结构  43-48
    4.3.3 确定高校发展性教师教学评价指标体系权重  48-56
第五章高校发展性教师教学评价体系的功能和应用  56-66
  5.1 高校发展性教师教学评价体系的功能分析  56-58
    5.1.1 高校发展性教师教学评价体系的激励功能  56
    5.1.2 高校发展性教师教学评价体系的导向功能  56-57
    5.1.3 高校发展性教师教学评价体系的诊疗功能  57
    5.1.4 高校发展性教师教学评价体系的发展功能  57-58
    5.1.5 高校发展性教师教学评价体系的调控功能  58
  5.2 高校发展性教师教学评价体系的实施方案和应用展望  58-66
    5.2.1 高校发展性教师教学评价体系的实施方案  58-60
    5.2.2 高校发展性教师教学评价体系实施的模式  60-64
    5.2.3 高校发展性教师教学评价体系的应用展望  64-66
第六章研究结论及展望  66-68
  6.1 研究结论  66-67
  6.2 展望  67-68
参考文献  68-72
致谢  72-73
攻读硕士学位期间发表的论文情况  73-74
附录1  74-78
附录2  78-79

高校发展性教师教学评价体系研究

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