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大学领导的区域性特征研究-基于我国西部三省市的比较研究

作　者: 邓冲
导　师: 陈运超
学　校: 重庆师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 大学领导大学领导团队区域性特征个人特征团队特征高等教育管理
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
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内容摘要

大学的发展离不开充满智慧、经验、魅力和开创精神的优秀领导。大学领导的个人特征和团队特征影响着领导者的行为，制约着大学的运行和发展。优化大学领导团队结构，才能有效化解大学发展中存在的问题和矛盾。目前中国特色现代大学制度还不太完善，怎样改进大学领导选拔机制等问题都值得深入思考。本文研究我国不同区域大学领导者的个人特征和团队特征，为大学或教育行政部门选拔大学领导，组建大学领导团队提供多角度的参考及启示。本研究在调查大学领导者的个人基本信息、教育背景和职业背景的基础上，对大学领导的个人特征和团队特征进行比较分析。由于当今信息技术发达，主要利用网络资源，通过大学的官方网站和百度、谷歌等搜索引擎来查找相应的大学领导的基本资料。本文对重庆市、四川省、陕西省和上海市4个区域大学领导的特征进行了实证分析，并将高校正职领导分为党委书记和校长两个不同职位，进行个人特征的比较分析；将高校分为博士、硕士和学士授予权大学3个层次，进行领导团队特征的比较分析。通过研究得出以下主要结论：我国不同区域的大学领导，无论是个人特征还是团队特征，都具有高度的相似性，区域性特征不明显。大学领导的区域性特征研究对大学领导团队建设的启示如下：第一，优化领导团队的年龄结构；第二，优化领导团队的性别、民族结构；第三，优化领导团队的学历、学科和学缘结构；第四，优化领导团队的选拔模式；第五，彰显领导团队的区域性特征。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-11
1 引言  11-19
  1.1 问题的提出  11
  1.2 研究目的与意义  11-12
    1.2.1 研究目的  11-12
    1.2.2 研究意义  12
  1.3 概念界定  12-13
    1.3.1 大学领导  12
    1.3.2 大学领导团队  12
    1.3.3 个人特征  12
    1.3.4 团队特征  12-13
    1.3.5 教育特征  13
    1.3.6 职业特征  13
    1.3.7 区域性特征  13
  1.4 国内外研究现状  13-18
    1.4.1 国内研究现状  13-17
    1.4.2 国外研究现状  17
    1.4.3 现有研究的不足  17-18
  1.5 研究思路与方法  18-19
    1.5.1 研究思路  18
    1.5.2 研究假设  18
    1.5.3 研究方法  18-19
2 大学领导的区域性特征研究的理论基础  19-24
  2.1 领导团队理论  19-21
    2.1.1 领导团队的概念  19-20
    2.1.2 领导团队结构的概念  20-21
    2.1.3 领导团队结构优化的意义  21
  2.2 领导素质理论  21-24
    2.2.1 领导素质的含义  21-22
    2.2.2 大学领导应具备的基本素质  22-23
    2.2.3 大学领导的个人特征与个人素质的关系  23-24
3 大学领导的个人特征的实证分析  24-62
  3.1 调查对象的选取  24-25
  3.2 重庆市大学领导的个人特征  25-34
    3.2.1 重庆市大学领导的个人基本特征  25-26
    3.2.2 重庆市大学领导的个人教育特征  26-30
    3.2.3 重庆市大学领导的个人职业特征  30-33
    3.2.4 重庆市大学领导的个人特征  33-34
  3.3 四川省大学领导的个人特征  34-42
    3.3.1 四川省大学领导的个人基本特征  34-35
    3.3.2 四川省大学领导的个人教育特征  35-38
    3.3.3 四川省大学领导的个人职业特征  38-41
    3.3.4 四川省大学领导的个人特征  41-42
  3.4 陕西省大学领导的个人特征  42-51
    3.4.1 陕西省大学领导的个人基本特征  42-43
    3.4.2 陕西省大学领导的个人教育特征  43-47
    3.4.3 陕西省大学领导的个人职业特征  47-50
    3.4.4 陕西省大学领导的个人特征  50-51
  3.5 西部三省市之间大学领导个人特征的比较  51-52
  3.6 西部三省市与上海市大学领导个人特征的比较  52-60
    3.6.1 上海市大学领导的个人基本特征  52-53
    3.6.2 上海市大学领导的个人教育特征  53-57
    3.6.3 上海市大学领导的个人职业特征  57-60
    3.6.4 西部三省市与上海市大学领导个人特征的比较  60
  3.7 本章小结  60-62
4 大学领导的团队特征的实证分析  62-85
  4.1 调查对象的选取  62
  4.2 重庆市大学领导的团队特征  62-67
    4.2.1 重庆市大学领导团队的人数规模和党政比例  62-63
    4.2.2 重庆市大学领导团队的年龄和性别结构  63-65
    4.2.3 重庆市大学领导团队的学历构成  65-66
    4.2.4 重庆市大学领导团队的职业经历情况  66-67
    4.2.5 重庆市大学领导的团队特征  67
  4.3 四川省大学领导的团队特征  67-72
    4.3.1 四川省大学领导团队的人数规模和党政比例  67-69
    4.3.2 四川省大学领导团队的年龄和性别结构  69-70
    4.3.3 四川省大学领导团队的学历构成  70-71
    4.3.4 四川省大学领导团队的职业经历情况  71
    4.3.5 四川省大学领导的团队特征  71-72
  4.4 陕西省大学领导的团队特征  72-77
    4.4.1 陕西省大学领导团队的人数规模和党政比例  72-73
    4.4.2 陕西省大学领导团队的年龄和性别结构  73-75
    4.4.3 陕西省大学领导团队的学历构成  75-76
    4.4.4 陕西省大学领导团队的职业经历情况  76
    4.4.5 陕西省大学领导的团队特征  76-77
  4.5 西部三省市之间大学领导团队特征的比较  77-78
  4.6 西部三省市与上海市大学领导团队特征的比较  78-83
    4.6.1 上海市大学领导团队的人数规模和党政比例  78-80
    4.6.2 上海市大学领导团队的年龄和性别结构  80-81
    4.6.3 上海市大学领导团队的学历构成  81-82
    4.6.4 上海市大学领导团队的职业经历情况  82-83
    4.6.5 西部三省市与上海市大学领导团队特征的比较  83
  4.7 本章小结  83-85
5 对大学领导团队建设的几点启示  85-89
  5.1 优化领导团队的年龄结构  85-86
  5.2 优化领导团队的性别、民族结构  86
  5.3 优化领导团队的学历、学科和学缘结构  86-87
  5.4 优化领导团队的选拔模式  87-88
  5.5 彰显领导团队的区域性特征  88-89
6 结论  89-90
参考文献  90-93
附录  93-94
致谢  94

大学领导的区域性特征研究-基于我国西部三省市的比较研究

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