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以就业为导向，在化学教学中培养学生自主学习的能力

作　者: 李锦祺
导　师: 字敏
学　校: 云南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中等职业教育 以就业为导向 自主学习 能力培养
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 73次
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内容摘要


本课题主要研究内容是,如何在中等职业教育教学中以就业为导向,培养学生化学自主学习的能力。研究的对象是中等职业学校的在校学生,在化学课程教学如何实施“以就业为导向、以能力为本位”的教育策略。课题研究了中等职业学校学生化学学习动力因素,通过分析中等职业学生的化学学习状况和学习成效。作者认为培养学生化学自主学习的能力是解决中等职业教育中学生厌学现象,使化学教学的有效性完全地体现出来,让学生掌握化学知识和技能,全面提高其综合素质有着相当重要意义。课题从如何培养学生化学自主学习能力的策略入手,以就业为导向,构建化学教学课程改革的体系,做到理论联系实际。通过课程内容改革,让学生的化学学习符合就业岗位要求,以“实用、够用”为主;改进化学教学方法,培养学生学习兴趣;科学地制定化学成绩的评定方式,提高化学教学的效能感。通过对实验班和对照班的问卷调查、数据分析取得相关的研究依据和成效对比,对本课题成果总结归纳,对教学改革具有的有用的依据。课题研究主要为了解决两大问题,一是学生学习化学所表现的求知欲低下,不会学习和学不会,而形成恶性循环,严重影响了教学计划的实施;二是学校一直以来的照本教学,学生学不到就业所需的相关技能,使教学与就业脱节,导致企业岗位缺人,而中职学校有大量毕业生找不到工作,或在学非所用的岗位上“低就”。课题依托行业协会、企业、中等职业学校学生收集相关资料,进行分析研究,采用调查法、统计、分析、实验、归纳总结法等方法进行研究。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-9
第1章 绪论  9-22
  1.1 课题研究的背景  9-12
    1.1.1 我国就业形势严峻  9-10
    1.1.2 我国中职教育与劳动力市场需求不适应  10
    1.1.3 目前中等职业教育与行业联系存在的问题  10-12
  1.2 研究的现状  12-13
  1.3 研究的目的及意义  13-14
  1.4 论文研究的主要方法与内容  14-15
    1.4.1 论文研究的方法  14
    1.4.2 论文的主要内容  14-15
  1.5 自主学习的理论研究  15-22
    1.5.1 自主学习的界定及特征  15-17
    1.5.2 自主学习的理论基础  17-19
    1.5.3 自主学习的影响因素  19-22
第2章 自主学习的概念  22-31
  2.1 就业为导向下的学生自主学习能力  22
  2.2 中等职业学校学生自主学习现状调查及分析  22-28
    2.2.1 调查统计结果  23-26
    2.2.2 分析与讨论  26-28
  2.3 问题的提出  28-31
    2.3.1 化学学习中自主学习是适应学习化社会终身教育的迫切需求  29-30
    2.3.2 化学教学中以就业为导向是培养学生中自主学习能力的有效途径  30-31
第3章 在化学教学中培养自主学习能力的策略  31-53
  3.1 以就业职业分析为导向,组织化学学习内容  31-32
  3.2 以职业能力为本位,设立化学课程培养目标  32-34
  3.3 以适应能力为出发点,倡导协调与可持续发展的化学教育  34-35
    3.3.1 注意知识、能力、态度三维目标的融合  34
    3.3.2 化学教学中倡导基于实践的自主学习  34-35
  3.4 以企业的标准,评价学生学习化学的效果  35
  3.5 构建好学生自主学习评估体系  35-41
    3.5.1 拟定自主学习活动引导模式  36
    3.5.2 自主学习过程中化学教师和学生的角色定位  36-40
    3.5.3 自主学习成果评估  40-41
  3.6 以就业为导向,化学教学中培养学生自主学习的能力  41-53
    3.6.1 以就业为导向,激发化学学习动机,使学生"要学"  42-45
    3.6.2 加强学习方法的指导与训练,让学生"会学"  45-46
    3.6.3 以职业需求为导向,改革化学课教学内容  46-49
    3.6.4 灵活运用教学手段,化学教学中培养学生自主学习的能力  49-51
    3.6.5 "以就业为导向"的化学课程评价机制  51-53
第4章 培养成效的调查分析及问题探讨  53-59
  4.1 成效的调查  53-54
    4.1.1 调查目的  53
    4.1.2 调查对象、方法和内容  53-54
  4.2 调查统计结果  54-56
    4.2.1 化学学习习惯  54
    4.2.2 化学学习态度  54-55
    4.2.3 化学学习自我管理  55-56
  4.3 成效调查结果分析  56-57
  4.4 有关问题的探讨  57-59
    4.4.1 关于教材问题  57
    4.4.2 关于异步性问题  57-58
    4.4.3 关于教师素质要求问题  58-59
第5章 结论和展望  59-61
  5.1 结论  59
  5.2 进一步的工作  59-61
参考文献  61-63
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果  63-64
致谢  64

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
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