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农村高中最优发展规模研究-以万州区七所农村高中为例

作 者: 曾祥光
导 师: 朱勇
学 校: 重庆师范大学
专 业: 管理科学与工程
关键词: 农村高中 发展规模 控制
分类号: G639.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
下 载: 40次
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内容摘要


普通高中教育是我国基础教育的一个重要组成部分,办好普通高中对中学生参加高考选择合适的大学进而成功成才意义重大。然而我国经济欠发达,特别是中西部农村地区,基层政府税费差财力弱,加上家长支付能力低,因此农村高中教育办学困难,特别是学校绩效工资发放水平很低。高中学校为了调动教职工积极性,无不努力追求教育质量,扩大招生规模,增加学校收入。在近二十年高中教育发展激烈竞争后,学校规模出现了大中小三类。经考证分析,规模大的学校若是盲目急扩而致,必将过度使用资源,增大师生比,加大管理成本,影响教育质量,经济效益反而出现下降;反之若规模过小也将浪费资源,师资整体效能差,管理事务多,经济收益少,效益也一定低下。特别是在万州,六所农村高中发展很不平衡,校际规模相差大,效益不平衡。对农村高中的发展规模进行研究,从经济的视角给出较佳的规模定位,以促使学校科学发展,应具有重要研究价值。本文是在党和国家共建和谐社会,践行科学发展观的时代要求下,按照教育发展规律的本质的要求,分析普高规模过大或过小而产生的主要是经济上的利弊,通过对学校经济运行全面的分析计算,结合市城乡均衡发展教育的规划建设,以及万州区教育资源的实际情况,提出万州区农村高中较合理的发展规模,以充分发挥资源的效用,增强学校经济实力,使办学效益最大化。本文依据组织战略管理理论进行研究,从国内外教育发展现状出发,本着教育持续发展、科学发展观来分析学校发展规模的可行性和必要性,用经济规模理论特别是盈亏平衡理论来合理确定学校发展规模,从定性分析、定量分析、实证分析、对策分析等方法展开论述。本文在特定时期和背景下,对农村高中发展规模的经济效益进行研究,对学校科学发展,办好学校具有现实意义,通过计算,让学校管理者深刻认识到发展规模要适度。在研究方法上,将定性分析与定量分析结合起来,弥补了以往研究中只重定性之不足,一定程度上填补了当前研究的不足。在具体研究对象上,是作者工作所在的万州区熟悉的高中学校,数据可靠,方法实用,技术手段较先进,对当地教育决策有极大参考价值。但由于作者经济理论水平不够,加之研究学校的具体限制,以致论文的应用推广受到限制。

全文目录


摘要  3-5
ABSTRACT  5-10
1 绪论  10-17
  1.1 选题背景及研究意义  10-11
    1.1.1 选题背景  10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 国内外研究综述  11-15
    1.2.1 国外研究综述  11-12
    1.2.2 国内研究综述  12-15
  1.3 研究思路和研究内容  15
  1.4 研究方法及研究框架  15-16
    1.4.1 研究方法  15
    1.4.2 研究框架  15-16
  1.5 创新点及存在不足  16-17
    1.5.1 本文创新点  16
    1.5.2 本文存在的不足  16-17
2 高中学校经济管理理论基础  17-21
  2.1 教育成本理论  17-19
    2.1.1 教育成本的含义和研究意义  17
    2.1.2 教育成本核算的内容  17
    2.1.3 教育成本控制与学校规模控制  17-19
      2.1.3.1 教育成本控制  17-19
  2.2 盈亏平衡分析理论  19-21
    2.2.1 盈亏平衡分析含义  19
    2.2.2 线性盈亏平衡分析的条件  19
    2.2.3 成本分解与销售收入  19-20
      2.2.3.1 成本分解  19
      2.2.3.2 销售收入  19-20
    2.2.4 盈亏平衡点及其确定  20
    2.2.5 高中学校学生数盈亏平衡点计算方法  20-21
3 农村高中发展规模的现状分析  21-28
  3.1 政策保障推动农村高中发展  21-22
    3.1.1 教育优先发展的法定地位  21
    3.1.2 “普十二”对农村高中发展的推动作用  21
    3.1.3 “均衡教育”对农村高中发展的推动作用  21-22
  3.2 国内农村高中的现状分析  22-24
    3.2.1 高考任务难以完成  22
    3.2.2 办学条件十分恶劣  22
    3.2.3 师资力量非常薄弱  22-23
    3.2.4 生源状况相当低差  23
    3.2.5 学校债务十分沉重  23
    3.2.6 各种待遇受到冷落  23-24
  3.3 重庆市农村高中的现状  24-28
    3.3.1 全市高中教育概况  24-25
    3.3.2 农村高中教育仍然困难  25-28
      3.3.2.1 关于师资队伍  25-28
4 影响农村高中发展规模的因素分析  28-31
  4.1 学校外部影响因素  28-29
    4.1.1 政策的影响  28
    4.1.2 “就业难”的影响  28-29
    4.1.3 “费用高”的影响  29
    4.1.4 生源状况的影响  29
    4.1.5 经费投入的影响  29
  4.2 学校内部影响因素  29-31
    4.2.1 师资力量薄弱  29-30
    4.2.2 教育设施落后  30
    4.2.3 办学质量不高  30-31
5 农村高中发展规模理论分析  31-38
  5.1 农村高中教育经济指标分析  31-32
    5.1.1 农村高中教育经济指标项目  31-32
    5.1.2 农村高中经济指标简要分析  32
  5.2 农村高中发展规模经济分析  32-33
    5.2.1 农村高中扩大规模经济分析  32-33
    5.2.2 农村高中规模过小的经济问题  33
  5.3 农村高中发展规模确定  33-38
    5.3.1 农村高中无投资行为情形  33-34
    5.3.2 农村高中有投入行为情形  34-35
    5.3.3 农村高中合理发展规模确定  35-38
6 万州农村高中发展规模实证分析  38-46
  6.1 万州七所农村高中概况  38-39
  6.2 万州农村高中发展规模实证分析  39-46
    6.2.1 发展规模过大型  39-41
    6.2.2 办学规模过小  41-43
    6.2.3 发展规模适中型  43-46
7 结论与建议  46-48
参考文献  48-51
附录 A  51-52
致谢  52-53

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