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初级中学公民教育课程建构研究-思想品德课向公民课的转型

作 者: 杨文浩
导 师: 赵志毅
学 校: 杭州师范大学
专 业: 教育学原理
关键词: 公民 公民教育 思想品德课 公民课
分类号: G631
类 型: 硕士论文
年 份: 2012年
下 载: 212次
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内容摘要


培养合格公民是我国现代教育的重要目标。由于历史和现实的原因,当前初中思想品德课已经无法承担实施公民教育的重任。因此,由公民课代替思想品德课成为必然趋势。本论文在杭州市初中思想品德课和公民教育课程发展现状的基础上,总结当前学校德育课程的特点和不足,并为今后思想品德课向公民课转型提供建议。全文共六个部分。论文第一部分,介绍思想品德课向公民课转型的意义、目的,并对当代国内外公民课研究中有代表性的观点进行简要梳理。论文第二部分,澄清公民、公民教育、思想品德课、公民课的概念,并结合国外公民教育的理论和实践经验,比较现代公民课与传统思想品德课的异同,并为课程转型提供理论依据。论文第三部分,着重介绍思想品德课向公民课转型的文化背景和社会背景,为课程转型提供现实依据。论文第四部分,以笔者在杭州市4所初中实施的问卷调查为例,对初中生公民意识现状进行分析和研究。通过实证研究,客观了解学校德育课程的优点和不足。论文第五部分,笔者试图从课程标准的角度出发,在课程目标,课程内容,课程实施等三个方面对公民课进行建构。论文第六部分,对思想品德课向公民课转型的研究做简要总结。

全文目录


目次  5-6
致谢  6-7
摘要  7-8
Abstract  8-9
1 绪论  9-15
  1.1 研究意义  9
  1.2 研究目的  9
  1.3 研究综述  9-15
2 公民课的理论与实践  15-26
  2.1 公民的定义  15-16
  2.2 公民教育的内涵  16-19
  2.3 思想品德课与公民课  19-21
  2.4 世界主要国家公民课实践  21-26
3 实施公民课是社会发展的历史必然  26-32
  3.1 实施公民课是适应社会文化发展的需要  26-29
  3.2 实施公民课是适应国家政治经济发展的需要  29-32
4 我国初中生公民意识现状调查  32-44
  4.1 调查对象选择  32
  4.2 调查数据分析  32-43
  4.3 调查结论总结  43-44
5 初中阶段学校公民课程的建构  44-60
  5.1 公民课程目标的确立  44-49
  5.2 公民课程内容的选择  49-55
  5.3 公民课程的有效实施  55-60
6 结语  60-61
参考文献  61-65
附录  65-69
作者简介  69

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 思想政治教育、德育
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