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俄罗斯神经心理语言学的言语理解机制研究

作　者: 别春红
导　师: 赵秋野
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 俄罗斯神经心理语言学言语理解机制中国俄语学生俄语教学建议
分类号: H0-05
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

言语理解机制是俄罗斯神经心理语言学的主要研究对象之一,与心理语言学、神经语言学、神经心理学等学科的研究密切相关。本文是在俄罗斯神经心理语言学研究框架内,以其理论和实验研究为基础,探讨言语理解机制问题。在内容上,本文将对俄罗斯心理语言学、神经语言学和神经心理学及神经心理语言学家关于言语理解的理论及其成果进行梳理,着重分析言语理解各环节中涉及到的大脑机制,并在此基础上阐释对俄语教学的启示,提出与之相关的俄语教学策略。论文共由五个部分组成,在第一章绪论中将概述国内外言语理解的研究现状,指出本文研究的目的、方法、内容、意义及创新之处。第二章从三个角度介绍言语理解机制的心理语言学研究、神经语言学研究和神经心理语言学研究,总结出俄罗斯神经心理语言学的研究理论及方法。第三章分层次探索言语理解的神经心理语言学机制,并阐释言语理解过程中的预测机制、隐喻理解机制、三段论理解的大脑机制等。第四章分析中国俄语学生俄语学习现状及特点,揭示俄罗斯神经心理语言学的言语理解机制研究对中国俄语专业学生的教学启示,提出教学建议。最后一部分为结论和展望。本论文是以俄罗斯心理语言学、神经语言学和神经心理学及外语教学法等学科为理论基础,结合中国俄语学习者在俄语理解过程中的问题,进行俄语言语理解机制的探索。本论文的主要任务是探索言语理解的神经心理语言学机制,目的在于提高中国俄语学生的听力和阅读的交际能力。

全文目录

摘要  6-7
PEΦEPAT  7-9
第一章绪论  9-17
  一、问题的提出  9-10
  二、国内外研究现状  10-14
    (一) 国内研究现状  10-12
    (二) 国外研究现状  12-14
  三、研究方法  14
  四、研究内容  14-15
  五、研究意义及创新  15
  参考文献  15-17
第二章俄罗斯言语理解研究的理论基础  17-25
  一、言语理解的俄罗斯心理语言学研究  17-21
    (一) 维果茨基对言语理解的研究  17-18
    (二) 列昂节夫对言语理解的研究  18-19
    (三) 任金对言语理解的研究  19
    (四) 齐姆尼亚娅对言语理解的研究  19-20
    (五) 扎列夫斯卡娅对言语理解的研究  20
    (六) 茨维特科娃对言语理解的研究  20-21
  二、言语理解的俄罗斯神经语言学研究  21-23
    (一) 卢利亚对言语理解的研究  21-22
    (二) 巴洛诺夫等人对言语理解的研究  22-23
  三、言语理解的俄罗斯神经心理语言学研究  23-24
    (一) 萨哈尔内对言语理解的研究  23-24
    (二) 车尔尼果夫斯卡娅对言语理解的研究  24
  参考文献  24-25
第三章言语理解的神经心理语言学机制探索  25-38
  一、言语理解的单位  25-29
    (一) 词汇理解  26-27
    (二) 句子理解  27-28
    (三) 语篇理解  28-29
  二、右脑与语篇理解  29-30
  三、言语理解中的预测机制  30-32
  四、隐喻理解的大脑半球机制  32-34
  五、三段论理解的大脑半球机制  34-37
  参考文献  37-38
第四章对俄语教学的启示  38-47
  一、汉语信息加工特有的脑神经机制  38-39
  二、俄语言语理解特有的脑神经机制  39-40
  三、对俄语教学的启示  40-46
    (一) 右脑开发对俄语词汇教学的启示  40-43
    (二) 右脑开发对俄语语篇教学的启示  43-44
    (三) 右脑开发对俄语听力教学的启示  44-45
    (四) 右脑开发对俄语隐喻教学的启示  45-46
  参考文献  46-47
结论  47-49
参考文献  49-52
附录  52-53
攻读硕士学位期间完成的学术论文  53-55
致谢  55

俄罗斯神经心理语言学的言语理解机制研究

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