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在职中学英语教师继续教育研究

作　者: 李子玉
导　师: 陈吉棠
学　校: 广西师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 在职英语教师继续教育反思性教学终身学习教师发展
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

全世界非常关注人的素质培养,并一致将眼光聚焦于教师的发展问题上面,把教师教育看作提高教育质量和培养人才的一个主要因素。随着我国园丁工程的启动,教师教育行动日益受到人们的重视,不少专家、学者和教师为之做了大量的工作。但据有调查研究资料显示,我国目前的教师继续教育发展不太乐观。教育是立国之本。从前不久出台的国家中长期教育纲要看,教师的在职教育已受到极高的重视。从这个角度看,本研究是富于一定的现实意义的。本研究在前人研究成果的启迪,以教师教育、在职教育、教师专业发展及反思性教学等相关理论为依据,旨在探索在职中学英语教师继续教育的现状,了解他们的需求及发现存在问题,试图提出相关的应对对策和建议。研究采用问卷和随机访谈方法,搜集第一手定量和定性素材。研究对象是桂林市五所县、市中学的在职英语教师。探索的具体问题是：在职中学英语教师继续教育的现状如何?在职中学英语教师在继续教育方面有哪些需求?如何使在职中学英语教师有效地接受继续教育?通过对问卷和访谈数据与信息的分析和解读,发现继续教育的主要问题有：(1)所学的理论知识与现实脱离,大部分教师发现在继续教育中所学的理论不能充分应用于实践中,出现学习与现实脱节的现象；(2)大班教学模式影响学习效果；(3)教学模式是以培训者为中心的模式,造成授课内容重复现象；(4)缺乏针对于个案的案例分析,对解决实际问题作用不大；(5)在培训班级里缺乏同学之间的讨论；(6)很少或几乎没有机会与相关教育专家交流。依据调查发现的问题,本研究提出了相关的建议：其一,改变培训模式,使之更符合在职教师的特点；其二,确立培训目标,使之更具针对性和实用性；其三,提高培训方法,使之更行之有效。同时对课程设计方面、在职中学英语教师的自身能力培养方面也提了建议。本文包括六大部分：第一部分是引言,其中包括课题背景、研究意义等；第二部分是文献综述,包括介绍相关概念界定,对国内外相关研究进行回顾及提出本研究的理论依据；第三部分谈及研究过程,包括研究目的、对象、采用的研究工具、研究的具体步骤以及数据收集统计；第四部分介绍数据、信息的分析和讨论情况；讨论的结果及相关建议在第五部分呈现：第六部分是结论。

全文目录

中文摘要  3-5
Abstract  5-9
Abbreviations  9-10
List of Tables  10-11
List of Figures  11-12
Chapter 1 Introduction  12-16
  1.1 The Origin of the Survey  12-13
  1.2 Significance of the Present Survey  13-14
  1.3 The Framework of This Thesis  14-16
Chapter 2 Literature Review  16-27
  2.1 Definitions  16-19
    2.1.1 Teacher Education  16-17
    2.1.2 Teacher Training  17
    2.1.3 Teacher Development  17-18
    2.1.4 Teacher Continuing Education  18-19
  2.2 A Review of the Studies on the Teacher Development both at Home and Abroad  19-23
    2.2.1 On Teaching Models  19-20
    2.2.2 On a Language Teacher's Quality  20-21
    2.2.3 On Principles  21-22
    2.2.4 On Teaching Contents  22-23
  2.3 Theoretical Basis of the Present Survey  23-27
    2.3.1 Life-long Education and Learning Theory  23-24
    2.3.2 Teacher Professional Development Theory  24
    2.3.3 Views of Reflective Teaching and Action Research  24-27
Chapter 3 The Research Design  27-32
  3.1 Objectives  27
  3.2 Subjects  27-28
  3.3 A Description of the Research Devices  28-29
  3.4 Procedures for the Survey  29-32
    3.4.1 The Choice of Research Subjects  30
    3.4.2 Data Collection  30-32
Chapter 4 The Related Analysis and Findings  32-44
  4.1 Quantitative Analysis  32-41
    4.1.1 Analysis of the Current Situation of Teachers' Attendance to Continuing Education  32-34
    4.1.2 Analysis of the Problems and Difficulties of Teacher Continuing Education  34-38
    4.1.3 Analysis and Discussions of the Needs of In-service Junior High School English Teachers  38-41
  4.2 Qualitative Analysis  41-42
  4.3 Major Findings  42-44
Chapter 5 The Related Suggestions  44-51
  5.1 On Training Models  44-45
  5.2 On Evaluation Methods and Means  45-46
  5.3 The Course Design of Continuing Education  46-48
  5.4 Ability Cultivation of In-service Junior High School English Teachers  48-49
  5.5 To Set up a Training System for Pre-teacher and In-service Teacher  49-51
Chapter 6 Conclusion  51-53
  6.1 A Brief Summary  51
  6.2 Shortages of This Research  51-52
  6.3 Further Suggestions for Future Research  52-53
Bibliography  53-56
Appendices  56-60
  Appendix A Questionnaire  56-59
  Appendix B A List of Questions Raised in Interview  59-60
Publications during the Postgraduate Program  60-61
Acknowledgements  61-62

在职中学英语教师继续教育研究

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