学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

《大学生父母教养方式、核心自我评价与学校适应的关系研究》

作　者: 谢亮亮
导　师: 甘霖
学　校: 赣南师范学院
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 父母教养方式 核心自我评价 学校适应
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 234次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


本研究运用了问卷调查法与访谈法探讨了大学生父母教养方式、核心自我评价与学校适应间的关系。研究发现：（1）女生的学习适应性显著高于男生的学习适应性；在人际适应性上，男生同女生差异极其显著；在生活自理适应性上，女生显著好于男生；在环境总体认同上，男生同女生差异显著；在身心症状表现上，男生同女生差异显著。在角色适应性上，独生子女与非独生子女差异显著；在生活自理适应性上，非独生子女要高于独生子女。在生活自理适应性上，留守儿童与非留守儿童之间差异显著。城镇的大学生与农村的大学生在生活自理适应性上差异显著。在角色适应性上，不同专业的大学生间差异显著；在职业选择适应性上，文科的学生要显著高于医科、理科与工科的学生；在生活自理适应性上，四个专业的学生间差异显著；在环境总体认同上不同专业的学生间差异极其显著。在人际适应上，四个年级间的学生间差异显著；在职业选择适应性上，不同年级学生间的差异显著；在环境总体认同上，四个年级间的学生间差异显著；在身心症状上，不同年级学生间的差异显著。父亲的文化程度不同，大学生在学习适应性上差异显著；大学生在生活自理适应性上差异显著；大学生在身心症状上差异显著。父亲的职业不同，大学生在生活自理上差异显著；大学生在身心症状表现上差异显著。母亲的文化程度不同，大学生在生活自理适应性上差异极其显著；在身心症状表现上，大学生间的差异显著。母亲职业不同，大学生在学习适应性上差异显著；在生活自理适应性上，大学生间的差异显著。（2）父母教养方式各维度与核心自我评价各维度间有显著相关；父母教养方式各维度与大学生适应各维度间有显著相关；大学生适应各维度与核心自我评价各维度间有显著相关。（3）大学生父母教养方式、核心自我评价对学校适应的预测作用。（4）结构方程模型显示大学生的父母教养方式对大学生学校适应不仅有直接的影响，还通过核心自我评价对大学生学校适应有间接影响。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-7
第1章 研究背景与意义  7-17
  1.1 父母教养方式研究综述  7-10
    1.1.1 父母教养方式的定义  7
    1.1.2 父母教养方式的维度  7-8
    1.1.3 父母教养方式对学生学校适应的作用  8-9
    1.1.4 父母教养方式对学生人格的作用  9-10
  1.2 核心自我评价研究综述  10-14
    1.2.1 核心自我评价的定义  10-11
    1.2.2 核心自我评价的结构  11-12
    1.2.3 核心自我评价的测量  12
    1.2.4 核心自我评价的相关研究  12-13
    1.2.5 核心自我评价的跨文化研究  13-14
  1.3 学校适应研究综述  14-15
    1.3.1 适应的定义  14
    1.3.2 学校适应的定义  14
    1.3.3 学校适应的构成  14-15
    1.3.4 影响大学生学校适应的因素  15
  1.4 研究的理论意义和现实意义  15-17
第2章 研究方法  17-20
  2.1 研究对象  17
  2.2 研究工具  17-18
  2.3 研究内容  18
  2.4 研究程序  18-20
第3章 研究结果  20-34
  3.1 大学生核心自我评价的基本状况  20-22
    3.1.1 核心自我评价在人口学变量上的差异比较  20-21
    3.1.2 核心自我评价在父母文化程度与职业上的差异比较  21-22
  3.2 大学生学校适应的基本状况  22-26
    3.2.1 大学生适应在人口学变量上的差异比较  22-24
    3.2.2 大学生适应在父母文化程度与职业上的差异比较  24-26
  3.3 大学生父母教养方式的基本状况  26-29
    3.3.1 父母教养方式在人口学上的差异比较  26-27
    3.3.2 父母教养方式在父母文化程度与职业上的差异比较  27-29
  3.4 父母教养方式、核心自我评价与大学生适应的关系  29-34
    3.4.1 核心自我评价同大学生适应间的关系  29
    3.4.2 核心自我评价同父亲教养方式间的关系  29
    3.4.3 核心自我评价同母亲教养方式间的关系  29-30
    3.4.4 父亲教养方式同大学生适应间的关系  30
    3.4.5 母亲教养方式同大学生适应间的关系  30
    3.4.6 父母教养方式、核心自我评价对大学生适应的回归分析  30-31
    3.4.7 大学生学校适应各维度的逐步回归分析  31-32
    3.4.8 父母教养方式、核心自我评价与大学生学校适应的关系模型图  32-34
第4章 分析与讨论  34-39
  4.1 大学生核心自我评价、学校适应与父母教养方式的基本状况分析  34-36
    4.1.1 大学生核心自我评价的基本状况  34
    4.1.2 大学生学校适应的基本状况  34-35
    4.1.3 大学生父母教养方式的基本状况  35-36
  4.2 大学生父母教养方式、核心自我评价、学校适应间的关系  36-39
    4.2.1 大学生父母教养方式与大学生核心自我评价间的关系  36
    4.2.2 大学生父母教养方式与大学生学校适应间的关系  36-37
    4.2.3 大学生核心自我评价与大学生学校适应间的关系  37
    4.2.4 大学生父母教养方式、核心自我评价对学校适应的预测作用  37-39
第5章 研究总结  39-43
  5.1 结论  39-41
  5.2 特色  41
  5.3 不足与展望  41-43
附录  43-45
  附录一：调查问卷  43-44
  附录二：攻读研究生期间发表的论文  44-45
参考文献  45-47
致谢  47

相似论文

  1. 师范生的心理素质、学校适应及其关系研究,B844.2
  2. 青少年浪漫关系问卷的编制及其相关研究,B844.2
  3. 农村大学生的认同与学校适应研究,G649.2
  4. 高一学生心理健康与父母教养方式、应对方式的关系研究,B844.2
  5. 大学生择业效能感与自我概念、父母教养方式的关系,B844.2
  6. 幼师新生学校适应与社会支持、应对方式及其关系研究,B844.2
  7. 人民武装学院学生情绪智力、父母教养方式与主观幸福感的关系研究,B844.2
  8. 迁安市职业高中学生父母教养方式、自我接纳与心理健康的关系研究,B844.2
  9. 中国情境下核心自我评价与工作满意度的关系研究,F272.92
  10. 父母教养方式对初中生心理耐挫力的影响研究,B844.2
  11. 父母教养方式与人际归因对大学生宿舍人际关系的影响,G645.5
  12. 我国聋人大学新生学校适应研究,B844.2
  13. 盘锦市寄宿制高中新生的学校适应和心理健康状况调查及干预的研究,B844.2
  14. 大学生学校适应与成人依恋、应对方式的关系研究,B844.2
  15. 中小学教师核心自我评价、工作压力和职业倦怠的状况调查及其关系研究,G635.1
  16. 大学生内外控、领悟社会支持与学校适应的关系,B844.2
  17. 大学生早期适应不良图式与其抑郁、学校适应性的关系,B844.2
  18. 流动儿童同伴关系、自我概念和学校适应的关系研究,B844.2
  19. 处境不利学生的人格与学校适应的关系,G444
  20. 长沙市流动儿童生活事件、学校适应性与自尊相关性的研究,B841
  21. 农村小学一年级学生学校适应问题研究,G622.0

中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
© 2012 www.xueweilunwen.com