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面向终身学习的能力导向个性化推荐系统中资源的建设与共享机制研究

作　者: 梁明
导　师: 赵蔚
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 终身学习能力个性化推荐系统资源建设资源共享
分类号: G720
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 99次
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内容摘要

随着终身学习理念的提出与数字化学习方式的推广盛行,网络学习系统已经成为当前教育的一个热点研究领域。在终身学习环境中,能力导向的学习对于个人素质提升、组织绩效提高等都具有积极推动作用;个性化学习也是未来数字化学习领域的重要趋势。论文以终身学习个性化推荐系统为对象,以个人能力发展计划为核心,以学习资源的创建与共享为重点展开研究,围绕CLLPRS系统中的资源建设与共享机制进行探讨。本文通过对虚拟学习社区、资源建设与共享等方面的国内外研究和发展现状进行分析,认为社区驱动机制可以为终身学习系统的资源建设与共享过程提供重要支持。社区驱动下的资源建设与共享需要用户的贡献与活动,这需要我们提供支持用户创建资源的框架和建立便于用户进行资源共享的模式。因此,本文首先对资源框架进行设计,通过分析现有资源标准,对选择采用的标准进行了扩充,使其能够更有效的支持能力导向的终身学习,进而提出了支持能力导向的终身学习资源元数据方案。资源共享过程涉及资源利用的多个方面,本文通过对典型社区驱动站点的分析,提取出了社区驱动的主要因素,接着将社区驱动因素与资源共享相结合,对社区驱动下的资源获取、推荐、管理等进行了具体阐述。最后,文章以中小学教师教育技术能力发展为案例,提供了资源创建与共享的具体应用方法,并总结出资源创建与共享模式。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-12
  1.1 问题提出  8-9
    1.1.1 研究背景  8
    1.1.2 研究问题及内容  8-9
  1.2 研究现状  9-10
    1.2.1 国外研究现状  9-10
    1.2.2 国内研究现状  10
  1.3 研究意义及本文工作  10-12
    1.3.1 研究意义  10-11
    1.3.2 本文所做工作  11-12
第二章相关概念概述  12-15
  2.1 能力导向的终身学习  12
  2.2 面向终身学习的能力导向个性化推荐系统  12-13
  2.3 社区驱动机制  13-15
    2.3.1 社区驱动的内涵  13
    2.3.2 社区驱动的特征  13-15
第三章能力导向的终身学习资源设计  15-26
  3.1 面向终身学习的能力分析  15-16
  3.2 资源标准的选择  16-19
    3.2.1 国内外资源标准概况  16-18
    3.2.2 资源标准分析与选用  18-19
  3.3 能力导向的资源标准扩充  19-22
    3.3.1 现有资源标准的不足  19-20
    3.3.2 能力导向的资源元数据  20-22
  3.4 能力导向的资源构建  22-24
    3.4.1 资源核心元素  22-24
    3.4.2 资源可选元素  24
  3.5 资源评价  24-26
第四章社区驱动的终身学习资源共享  26-48
  4.1 社区驱动机制分析  26-40
    4.1.1 社区驱动的理论基础  26-27
    4.1.2 典型社区驱动网站案例分析  27-34
    4.1.3 社区驱动主要因素  34-40
  4.2 社区驱动下的资源获取  40-44
    4.2.1 站内资源的构建  40-41
    4.2.2 站外资源的分享  41-43
    4.2.3 资源供求规则  43-44
  4.3 社区驱动下的资源推荐  44-46
    4.3.1 个性化资源的推荐  44-45
    4.3.2 基于掘客理念的资源排序  45-46
  4.4 社区驱动下的资源管理  46-48
第五章面向教师教育技术能力发展的案例  48-54
  5.1 终身学习理念下的教师教育技术能力发展  48
  5.2 教师教育技术能力分析  48-49
  5.3 教师教育技术能力资源元数据  49-50
  5.4 社区驱动策略实例  50-52
  5.5 资源创建与共享模式  52-54
第六章结论和未来的研究方向  54-55
参考文献  55-57
后记  57-58
在学期间公开发表论文情况  58

面向终身学习的能力导向个性化推荐系统中资源的建设与共享机制研究

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