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北美地区中小学知识管理应用现状评析及启示

作　者: 刘晓婷
导　师: 陈晓慧
学　校: 东北师范大学
专　业: 现代教育技术
关键词: 知识管理中小学美国加拿大
分类号: G637
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 51次
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内容摘要

随着知识经济时代的来临,知识作为一种无形资产,其重要性已超越了众多有形资产,受到来自商业界、教育界及政府部门等不同领域的广泛关注。知识管理就是在这种背景下应运而生的。知识管理较之于传统的管理思想有很大不同和突破,其主要目的是希望能够将最恰当的知识以最快捷的方式传递给最需要的人,同时在传递的过程中实现知识的创新与增值。知识管理最初应用于企业组织的目的是为了降低知识流失给组织造成的损害、优化企业组织的管理理念、提高企业的竞争力,并最终实现企业经济利益的最大化。将知识管理推广至中小学教育领域同样可以达到优化学校管理、提升教与学效果的目的。在教育背景下,如何利用知识管理将复杂的数据信息转变为能够辅助教育管理者制定正确决策的学校组织知识,如何利用知识管理推进教师群体隐性知识的共享与交流,如何利用知识管理为家长提供一个正面了解孩子在校表现的平台,这些有待解决的问题都使得现如今的教育管理部门、中小学校认识到应用知识管理的可行性与必要性。本文在对国内外教育领域知识管理应用现状加以论述的基础上,对不同学者关于知识与知识管理概念的界定加以阐释,并从实践角度深入分析了美国、加拿大两国中小学在实施知识管理过程中所获得的成功经验与所面临的困境。最后通过实例分析,提出了几点有助于我国中小学发展知识管理的启示。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
第一章绪论  7-10
  一、研究背景  7-8
  二、国内外研究现状  8
  三、研究意义  8-10
第二章知识管理理论综述  10-15
  一、知识与知识管理  10-13
    （一）知识的含义与分类  10-12
    （二）知识管理的含义  12-13
  二、知识管理模型—SECI 模型  13-15
第三章美国中小学应用知识管理案例分析  15-30
  一、知识管理规范维度的改革  15-19
    （一）校际互操作框架  15-16
    （二）华盛顿学校信息处理合作组织案例分析  16-19
  二、知识管理技术维度的改革  19-30
    （一）美国中小学知识管理技术先锋--SchoolNet  19-27
    （二）美国中小学应用SchoolNet 实施知识管理效果案例分析  27-30
第四章加拿大中小学应用知识管理案例分析  30-34
  一、案例背景介绍  30
  二、“低年级学生读写能力培养项目”（EYLP）介绍  30-31
  三、知识管理策略的应用  31-34
    （一） “知识权威”  31-32
    （二） “非正式领导力培养网站”  32-34
第五章对我国中小学知识管理应用的启示  34-38
  一、创建区域性知识联盟  34-35
    （一）国内中小学知识管理存在的问题  34
    （二）美国学区式知识管理实践的优点  34-35
  二、升级中小学知识管理技术  35-36
    （一）数据信息的统筹  35
    （二）数据信息的管理  35-36
    （三）数据信息的标准  36
  三、提升中小学教师知识管理素养  36-38
    （一） “技术”与“人”的关系  36
    （二）教师知识管理理念有待提升  36-37
    （三）教师知识管理技能需要强化  37-38
结语  38-39
参考文献  39-41
后记  41-42
在学期间公开发表论文及著作情况  42

北美地区中小学知识管理应用现状评析及启示

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