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以中央电视台科教频道（CCTV-10）为例，探究我国科教频道的发展

作　者: 王爽
导　师: 王晓敏
学　校: 哈尔滨师范大学
专　业: 广播电视艺术学
关键词: 科教频道 CCTV-10 频道专业化
分类号: G222
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


培根说过“知识就是力量”,而知识的力量不仅取决于其本身价值大小,更取决于它是否被传播,以及传播的深度和力度。科教频道秉承着弘扬科学精神,普及科学意识,推广科技成果的重任,在使科学走向民众,让民众了解科学的过程中,担当着日益重要的角色,为中国的现代化发展做出了自己应有的贡献。中央电视台科教频道(CCTV-10)是一个以提高国民素质为宗旨,以教科文题材为内容的专业电视频道,频道始终坚持“教育品格、科学品质、文化品位”的定位。自2001年成立以来,经过多次改版而不断精简完善,已经成为品牌电视频道。回首这十年来的历程,中央电视台科教频道(CCTV-10)忍受过寂寞,也经历过辉煌。为了能更加坚定有力地走向下一个十年、二十年,我们有必要慎重的回头审视一下它的历史、现状,以便思路清晰的走好将来的发展道路。本文以中央电视台科教频道(CCTV-10)为例,从频道整体的角度出发,对该频道的历史、现状进行了详细的梳理,力求在详尽的现象的基础上,用电视策划和频道专业化的相关理论来辩证的看待科教频道目前的状况,为将来的发展提供更理性的建议.

全文目录


摘要  7-8
Abstract  8-9
第一章 绪论  9-13
  一、问题的提出  9-10
    （一） 科教电视的传播使命  9
    （二） 频道专业化背景下科教频道的生存困境  9-10
  二、国内外研究现状  10-13
    （一） 国内研究现状  10-11
    （二） 国外研究现状  11-13
第二章 我国科教频道的发展历程  13-21
  一、科教电影——科教频道的缘起  13-15
    （一） 蓬勃发展的创建期  14
    （二） 曲折的前进期  14-15
    （三） 复苏后的欣欣向荣期  15
  二、科教栏目——科教频道的基础  15-17
    （一） 科教栏目的初创  15-17
    （二） 科教栏目的崛起  17
  三、科教频道的形成  17-20
    （一） 我国第一个国家级科教频道（CCTV-10）的建立  17-18
    （二） 各地方电视台科教频道的出现和分布情况  18-20
  注释  20-21
第三章 中央电视台科教频道（CCTV-10）的传播现状  21-35
  一、中央电视台科教频道（CCTV-10）成立的背景和意义  21-23
    （一） 响应科教兴国之策，努力提高国民素质  21-22
    （二） 提升电视品位，寻求新的增长点  22
    （三） 树立国际大台形象，提高竞争力  22-23
  二、中央电视台科教频道（CCTV-10）在前进中成长  23-34
    （一） 2001 年-2005 年开拓进取的专业频道  23-25
    （二） 2006 年-2008 年专业频道品牌化建设之路  25-28
    （三） 2009 年-2010 年打造求精、求优、求新的文化精品  28-30
    （四） 2011 年提升内涵，增强服务意识、约会意识，创新成就未来  30-34
  注释  34-35
第四章 美国Discovery 探索频道的成功经验借鉴  35-41
  一、坚定不移地保证节目质量  36-38
    （一） 高额的制作成本  36
    （二） 高素质的制作团队  36
    （三） 故事化的表现形式  36-37
    （四） 丰富而有表现力的镜头语言  37-38
  二、生产“积极的娱乐商品”  38-39
  三、全球化的经营战略  39-41
    （一） 积极拓展产品价值链  39
    （二） 品牌价值战略  39-41
第五章 我国科教频道的发展道路探寻  41-58
  一、中央电视台科教频道（CCTV-10）频道通观  41-48
    （一） 频道定位：追求“三品”，追求绿色收视，追求高营养  42-43
    （二） 受众分析  43-45
    （三） 节目编排  45-47
    （四） 广告营销  47-48
  二、制约和影响科教频道发展的因素  48-51
    （一） 环境因素  48-49
    （二） 传播者因素  49-51
    （三） 受众因素  51
  三、我国科教频道的发展策略  51-57
    （一） 以受众为本，提高节目质量  51-54
    （二） 建立合作交流体系  54-55
    （三） 强化电视品牌形象  55
    （四） 扩充赢利模式  55-56
    （五） 有效利用新媒体  56-57
  注释  57-58
结论  58-59
参考文献  59-61
攻读硕士学位期间发表的学术论文  61-62
致谢  62

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