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法国移民子女中小学教育政策内容分析

作　者: 肖聪
导　师: 姜峰
学　校: 西北师范大学
专　业: 比较教育学
关键词: 法国移民子女教育政策内容分析
分类号: G639.565
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

国际移民,作为欧洲发达国家人口和劳动力补给不可缺少的巨大群体,在带来人力资源的同时,也引发了社会诸多的政治、经济问题。如何通过有效地手段和方式,更好地解决因国际移民引发的诸多问题,长久以来成为欧洲各国研究的重大课题,涉及多个学科的研究。移民融合便是当前欧洲各国研究移民问题的重点。各国移民融合采取的理念、手段和方式多种多样,实施后的效果也有优劣之别。法国作为欧洲典型的移民接收大国,19世纪以来与其社会经济发展和重大的事件相适应,经历了四次大的移民输入的浪潮。当今,法国已成为欧洲仅次于德国的第二大移民接收国。截止到2005年在法移民人数达到493万人,占法国总人数的8.1%。将法国作为研究对象,深入分析其移民融合手段和方式,以及实施后的效果就具有了积极的研究价值和意义。有效的教育手段和方式可以积极地促进移民融合,这早已成为欧洲移民接收国的共识。20世纪70年代至今,法国移民子女教育政策从无到有、不断变化。四十年间,法国国民教育部颁布实施入门班、特殊班级、教育优先发展区等诸多政策,旨在改善移民子女的教育状况,培养移民子女的国家认同感,最终使其成为合格的法国公民。法国移民子女教育政策凸显出“共和同化”的教育理念,而“多元文化”教育的缺失仍是该政策的显著特征。随着新世纪的到来,法国第二代移民子女的人口数量越来越大,他们所具有的文化多样性已远远超过上个世纪。然而法国的移民子女教育政策仍然是在其“共和同化”理论指导下进行,文化差异导致的摩擦必然会在新时期进一步加大。在这样的摩擦背景下,法国难以积极有效地促进移民子女融入法国社会。因此,我们认为:法国移民子女教育政策的理论基础应该关注文化多元,需要转向多元文化亦或是有着更为广泛意义的跨文化教育理论。这应该是法国移民子女教育政策未来发展的必然趋势。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
一、导言  9-23
  （一）研究缘起  9-12
  （二）研究的目的和意义  12-13
  （三）文献综述  13-17
  （四）概念界定  17-18
  （五）研究视角  18-19
  （六）研究方法  19-20
  （七）研究思路及论文框架  20-22
  （八）研究的难点与不足  22-23
二、法国移民子女教育的背景分析  23-31
  （一）法国移民子女教育的理论背景分析  23-26
  （二）法国移民子女教育的国际背景分析  26-27
  （三）法国移民子女教育的国内背景分析  27-31
三、法国移民子女教育政策的内容考察  31-39
  （一） 20 世纪70 年代法国短暂的“跨文化”教育政策内容  31-33
  （二）法国20 世纪80 至90 年代的移民子女教育政策内容  33-35
  （三）法国2000 年以来的移民子女教育政策内容  35-37
  （四）法国近四十年来移民子女教育政策的变化特征  37-39
四、法国移民子女教育政策内容分析  39-44
  （一）法国移民子女教育政策内容之完整性分析  39-42
  （二）法国移民子女教育政策内容之科学性分析  42
  （三）法国移民子女教育政策内容之创新性分析  42-44
五、法国移民子女教育政策评价  44-52
  （一）移民子女教育政策对促进移民子女教育有一定的促进作用  44-47
  （二）不同时期移民子女教育政策均促进了教育公平的发展  47-48
  （三）政府对不同时期的移民子女结构变化均有所关注  48-49
  （四）教育优先发展区政策有待于完善  49-50
  （五）教育世俗化政策太过激进  50-52
六、反思与启迪  52-54
  （一）对法国移民子女教育政策之理论基础的思考  52
  （二）对我国少数民族教育政策的启示  52-54
参考文献  54-58
后记  58-59
硕士期间发表论文  59

法国移民子女中小学教育政策内容分析

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