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怀特儿童文学的生态研究

作　者: 刘慧
导　师: 张静
学　校: 赣南师范学院
专　业: 英语语言文学
关键词: E.B.怀特生态文学批评意蕴
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 59次
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内容摘要

生态批评作为一种新的批评潮流,其产生的直接动因是当代日益严重的生态危机和生态运动的发展。20世纪是个生态危机的世纪。在这个世纪里人们在创造着美好生活的同时,也给自己带来了太多的生态灾难:自然生态危机、社会生态危机、精神生态危机、文化生态危机,使得森林毁灭,水土流失,河海污染,物种退化,精神失落,道德沦丧,心态失衡,形成威胁人类生存的生态大灾场。怀特出于对动物和大自然的热爱,创作了《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《吹号的小天鹅》三部童话小说.这三部童话都以动物作为主人公,讲述了相似的主人公遭遇:出生就“与众不同”,善良纯真,命运多有不顺,但他们无论在人类世界还是在动物世界都本真地生活着,没有谁是谁的最高主宰,彼此交融,都通过自己的努力获得了成为世界中心的机会,都是成功者和英雄。我们不难发现怀特三部儿童小说所塑造的主人公、描写的景观、所采取的用语及其意象,都表达了叙述者潜意识层面的注重内在和谐的心态,体现了作者心中对生物界相互交融的自然审美情态的深深喜爱。作者这些非人类中心主义思想和生态文学创作方法的真实体现和在小说语境下的成功实践,使这三部儿童小说充满了生态意蕴。一方面,怀特的三部儿童小说不仅体现了生态文学中的生态审美原则,诸如自然性原则、非人类中心主义和交融性原则等。另一方面,这三部儿童小说在一定程度上显示出了生态写作的一些方法,比如对生态伦理观的形象阐释——敬畏生命、尊重自然,对生态和谐现状的赞美——天人合一、物我交融,和对生态和谐状态描写的理想追求——关注人类、关注自然等方法。

全文目录

Acknowledgements  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-10
Chapter One Introduction  10-18
  1.1 Introduction of E.B. White  10-13
    1.1.1 Connection between E.B. White’s Background of Growth and His Three Children’s Books  11-13
    1.1.2 The Influences of the Times and Previous Works on E.B. White’s Creation  13
  1.2 The Current Studies of His Main Works  13-14
  1.3 The Main Content of His Three Children’s books  14-18
    1.3.1 Main Content of Stuart Little  14-15
    1.3.2 Main Content of Charlotte’s Web  15-16
    1.3.3 Main Content of The Trumpet of the Swan  16-18
Chapter Two The Ecocriticism Theory  18-23
  2.1 Literary Ecology  18-19
  2.2 Ecocriticism  19-23
    2.2.1 The Background and Development of Ecocriticism  19-21
    2.2.2 Aesthetics Principle of Ecocriticism  21-23
Chapter Three Ecological Implications in E.B. White’s Children’s Books  23-36
  3.1 Non-anthropocentrism in Constructing All the Images  23-27
    3.1.1 Animal-hero Images  24-25
    3.1.2 Man as the Protector Images of Animals  25-27
  3.2 The Beauty of Harmony in Every Ecological Field  27-30
    3.2.1 Man and Animals in the Nature  28-29
    3.2.2 Animals with Animals  29-30
  3.3 Exploring the Way of Sustainable Development in Global Biology System  30-36
    3.3.1 Recognizing the Value of Life  31-32
    3.3.2 Keeping the Balance of All the Living Things  32-33
    3.3.3 Maintaining the Attitude with Love to All the Creatures  33-36
Chapter Four The Analysis of E.B. White’s Eco-writing Techniques  36-43
  4.1 The Kinds of Eco-writing Techniques  36-37
  4.2 The Value of Eco-writing Techniques  37-38
    4.2.1 Enlarge the Vision of Literature  37
    4.2.2 Enrich the Writing Techniques  37-38
  4.3 Eco-writing Techniques in E.B. White’s Children’s Books  38-43
    4.3.1 To Interpret the Ecological Ethics  39-40
    4.3.2 To Praise the Ecological Harmonious Status  40-41
    4.3.3 To Pursuit for the Harmonious Ideal  41-43
Chapter Five Conclusion  43-45
Bibliography  45-48

怀特儿童文学的生态研究

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