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基于乖戾—消解理论研究中国学生对英语幽默的理解

作　者: 刘红艳
导　师: 李民权
学　校: 长安大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 言语幽默乖戾-消解理论语境设置-乖戾-消解模式双语能力双文化交际能力
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 58次
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内容摘要

幽默的研究已经有很长的历史,国内外学者主要从社会学,心理分析学和认知科学进行研究。近半个世纪以来,认知语言学已成为言语幽默研究的焦点并取得了丰硕的成果。概念整合理论,乖戾-消解理论及其发展形式语境设置-乖戾-消解模式是认知领域里最重要和最具有影响力的理论成果,它们科学而合理地阐明了言语笑话的结构,生成和感知过程。过去的研究大都基于幽默本身,主要探讨关于幽默的理论或者理论在幽默理解中的应用,如,从语用学或语义学角度研究言语幽默等。本文主要以乖戾-消解理论作为理论框架,研究中国学生对于英语幽默的理解。本文主要是从笑话的读者和听众的角度出发,研究他们对于幽默的理解,目前对幽默做的这种实证研究尚不多见。本文主要采用个案研究,以言语笑话为语料进行问卷调查。笔者在长安大学和西安外事学院两所学校对其397名大二本科学生进行测试,从回收的317份有效问卷结果发现,中国学生对英语笑话除了最好笑的IR类笑话外其他类型笑话基本不能理解。笔者最后从语言本身差异和文化差异两方面分析不能理解的原因,并针对不同原因提出了解决办法。笔者建议中国学生在外语学习中应注重文化的学习,并不断提升自己的双语能力和双文化交际能力。

全文目录

Acknowledgements  5-6
Abstract  6-7
摘要  7-10
CHAPTER ONE INTRODUCTION  10-12
  1.1 THE RATIONAL OF THE STUDY  10-11
  1.2 THE OBJECTIVES OF THE STUDY  11
  1.3 THE ORGANIZATION OF THE STUDY  11-12
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW  12-21
  2.1 THE DEFINITION OF HUMOR  12-14
  2.2 THE CLASSIFICATIONS OF HUMOR  14-15
  2.3 STUDIES OF HUMOR  15-20
    2.3.1 Three basic conventional humor theories  15-18
    2.3.2 Linguistic studies of verbal humor  18-19
    2.3.3 Audience-based Theory of Verbal Humor  19-20
  2.4 SUMMARY  20-21
CHAPTER THREE THE INCONGRUITY-RESOLUTION THEORY OF VERBALHUMOR  21-30
  3.1 INTRODUCTION  21
  3.2 THE INCONGRUITY-RESOLUTION (IR) THEORY  21-25
  3.3 FURTHER DEVELOPMENT OF THE IR THEORY  25-30
    3.3.1 Three-Stage Setup-Incongruity-Resolution (SIR) Model  25-26
    3.3.2 Simultaneity  26-27
    3.3.3 Integration  27-30
CHAPTER FOUR VERBAL HUMOR INTERPRETATION FROM THEPERSPECTIVE OF INCONGRUITY-RESOLUTION THEORY  30-40
  4.1 THE INTERPRETATION OF IR JOKES  30-36
  4.2 THE INTERPRETATION OF I JOKES AND N JOKES  36-40
CHAPTER FIVE RESEARCH AND DISCUSSION  40-53
  5.1 RESEARCH QUESTIONS  40
  5.2 PARTICIPANTS  40
  5.3 DATA COLLECTION  40-41
  5.4 RESEARCH METHOD  41-42
  5.5 RESULT AND ANALYSIS  42-47
    5.5.1 Humor degree of the three kinds of jokes  42-43
    5.5.2 Different genders' understanding in English jokes  43-45
    5.5.3 Humor Understanding of English major,arts and science students  45-47
  5.6 DISCUSSION  47-53
    5.6.1 The basic reasons for misunderstanding English verbal humor  47-50
      5.6.1.1 Linguistic reasons  47-48
      5.6.1.2 Cultural reasons  48-50
    5.6.2 Some other reasons for misunderstanding English verbal humor  50-51
    5.6.3 Solutions for the misunderstanding  51-53
      5.6.3.1 Developing lexical and grammatical competence  51
      5.6.3.2 Developing context analysis competence  51
      5.6.3.3 Developing bicultural communication competence  51-53
CHAPTER SIX CONCLUSION  53-55
  6.1 MAJOR FINDINGS  53
  6.2 LIMITATIONS  53-55
REFERENCES  55-58
APPENDIX  58-60

基于乖戾—消解理论研究中国学生对英语幽默的理解

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