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郑州市学龄前儿童心理行为问题与家庭环境因素相关研究

作　者: 陈静静
导　师: 姚梅玲
学　校: 郑州大学
专　业: 儿科学
关键词: 学龄前儿童心理行为问题 Conners父母问卷家庭环境量表
分类号: B849
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 201次
引　用: 1次
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内容摘要

随着经济的发展,人们的物质水平和受教育程度在发生改变。在当今时代,了解儿童尤其是学龄前儿童心理行为问题的现状,掌握心理行为问题和家庭环境的关系,对减少心理行为问题的发生有重要的意义。目的了解郑州市区3～6岁儿童的行为问题现状,探讨影响儿童心理行为的家庭因素,为有针对性开展儿童心理行为异常的指导、干预提供依据。对象和方法1研究对象采用整群抽样的方法,在郑州市区抽取两所幼儿园,共收回调查问卷634份,其中男童374人,女童260人,男：女=1.44:1,平均年龄为5.09±0.92岁。均无慢性疾病。以抽取儿童的家长为调查对象,以班级为单位进行。2调查方法采用Conners父母问卷、家庭环境量表中文版(FES-CV)和自行设计的一般情况问卷分别评定儿童心理行为问题、家庭环境因素以及家庭一般情况。统一印制调查量表。3统计学分析所有数据均采用SPSS for windows 13.0统计软件包和Stata 10.0进行分析,方法为t检验、单因素方差分析和多重线性回归分析,数据均以x±s表示,以α=0.05为显著性检验水准。结果1.3-6岁学龄前儿童Conners父母问卷调查结果独生子女焦虑因子分显著高于非独生子女,学习问题和多动指数高于非独生子女。3岁组女童冲动-多动因子明显高于男童；4岁组,男童和女章的品行问题因子分数差异有明显统计学意义；学习问题和多动指数因子分差异有统计学意义；5岁组女童心身障碍因子高于男童(P<0.05)；六岁组各因子分无性别差异。2.3-6岁学龄前儿童心理行为问题和家庭环境的相关性分析多重线性回归分析结果显示矛盾性影响Conners总分、多动指数、品行问题因子,学习问题因子,身心障碍因子,冲动-多动因子以及焦虑因子；家庭环境因素中的知识性则对CONNERS问卷中的影响Conners、总分、多动指数、学习问题、品行问题、冲动-多动以及焦虑因子；组织性影响Conners总分、因子Ⅰ品行问题,因子Ⅱ学习问题；亲密度、成功性、娱乐性、控制性的影响未表现出统计学意义。3.父母对儿童心理行为问题的关注度研究关注身体健康、智力开发和品德培养全面发展的父母占了多数(63.3%)；在关注其他内容自主填写栏目里家长填写的内容包括自立能力、创造力、性格、动手能力,快乐幸福感、品德、团队协作、社会交往、语言表达等。超过90%的父母表示愿意接受本次调查的反馈。结论1、3岁组女童多动-冲动指数高于男童；独生子女焦虑、学习问题和多动指数高于非独生子女2、家庭环境中的矛盾性、知识性和组织性与学龄前儿童心理行为问题有关3、对学龄前儿童心理行为问题的预防,要充分发挥父母的积极主动性

全文目录

摘要  4-7
Abstract  7-11
中英文缩略词对照表  11-12
1 引言  12-14
2 对象与方法  14-17
3 结果  17-21
4 讨论  21-26
5 结论  26-27
附录  27-34
参考文献  34-37
综述儿童行为问题与家庭环境因素相关研究现状进展  37-51
  参考文献  48-51
致谢  51-52
个人简历及在校期间发表的学术论文及成果  52

郑州市学龄前儿童心理行为问题与家庭环境因素相关研究

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