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初中思想品德课有效教学策略研究

作 者: 王孝星
导 师: 朱蓉蓉
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 思想品德课 课堂教学 有效教学
分类号: G633.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 215次
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内容摘要


新课程改革已实施了多年,初中思想品德课也已全面启用了新教材,课堂教学改革就其总体而言,正朝着新课程的理念和方向不断推进,但是由于对新课程理念的理解、领会不到位和教师缺乏必要的经验和能力,课堂教学出现了形式化、低效化的现象,这成为当前新课程改革在课堂教学层面的最大的挑战。因此,提高课堂教学的实效是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文在界定有效教学的科学内涵的基础上,分析了初中思想品德课的低效现状及影响因素,并从正确把握教材体系,明确教学目标、科学组织教学活动,调控教学过程、积极引导自主学习,提高学习能力和恰当评价教学效果,适时教学反馈四个方面实现初中思想品德课有效教学的策略,以期为提高初中思想品德课实效性提供借鉴,达到促进教师和学生共同发展的目的。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-13
  (一) 问题提出  7-8
  (二) 研究现状  8-12
  (三) 研究方法  12
  (四) 创新与不足  12-13
一、初中思想品德课有效教学的内涵及意义  13-18
  (一) 有效教学的内涵  13-16
  (二) 初中思想品德课有效教学的意义  16-18
二、当前初中思想品德课教学的低效现状及有效教学的影响因素  18-27
  (一) 当前思想品德课教学的低效现状  18-21
  (二) 初中思想品德课有效教学的影响因素  21-27
三、实现初中思想品德课有效教学的策略  27-53
  (一) 正确把握教材体系,明确教学目标  27-30
  (二) 科学组织教学活动,调控教学过程  30-40
  (三) 积极引导自主学习,提高学习能力  40-46
  (四) 恰当评价教学效果,适时教学反馈  46-53
结语  53-54
参考文献  54-57
攻读硕士研究生期间公开发表的论文  57-58
后记  58-59

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