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列宁的新经济政策和高中思想政治理论课

作　者: 包彩娥
导　师: 石镇平
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 新经济政策高中政治课中国特色社会主义
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 39次
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内容摘要

改革开放以来,我国理论界对列宁新经济政策的研究大致经历了两个阶段:第一个阶段形成的基本认识是,新经济政策就是社会主义,新经济政策代表了列宁对社会主义的看法,列宁发展了马克思的社会主义观;第二个阶段形成的基本认识是,新经济政策不仅不是社会主义,而且连直接过渡(即社会主义改造)都谈不上,而是落后国家向社会主义迂回过渡的政策,列宁没有发展马克思的社会主义观,而是发展的马克思过渡时期理论,列宁在社会主义观上与马克思是完全一致的。高中政治课本(苏教版高中政治课教材《经济学常识》)中关于列宁新经济政策的认识为“列宁提出大力发展商品经济,是发展了马克思的社会主义理论,他提出的是社会主义商品经济的思想”。这一说法是值得商榷的。事实上,列宁提出大力发展商品经济的1921年,俄国仍处在过渡时期,并未进入社会主义制度,苏联是在1936年才宣布进入社会主义的。只有按照第二种认识,才能对马克思列宁主义的发展作出一以贯之的、科学的、逻辑解释,才有助于帮助学生逐步确立马克思主义的科学信仰。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-7
绪论  7-9
  一、研究背景  7
  二、研究意义  7-8
  三、研究的主要内容  8-9
一新经济政策的初步认识：社会主义政策  9-18
  （一）第一阶段对新经济政策性质的认识  9-10
  （二）第一阶段对新经济政策认识的原因  10-16
    1、主观原因  11-13
    2、客观原因  13-16
  （三）第一阶段对新经济政策认识的后果  16-18
二新经济政策的深入认识：落后国家的迂回过渡政策  18-24
  （一）第二阶段对新经济政策性质的认识  18-21
  （二）改革开放遇到许多现实性的问题  21-24
三重新解读列宁新经济政策的思想政治教育意义  24-33
  （一）有助于在学生中间确立马克思主义的科学地位  24-26
  （二）有助于恢复学生对马克思学说的科学信仰  26-28
  （三）有助于增强学生走中国特色社会主义道路的自觉性和坚定性  28-33
结束语  33-34
参考文献  34-37
攻读硕士期间的教科研成果  37-38
致谢  38-39

列宁的新经济政策和高中思想政治理论课

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