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高中文理科学生数学学习动机的对比研究

作　者: 王姣姣
导　师: 周超
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 文理科生数学学习动机教学建议比较研究
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 138次
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内容摘要

数学是一门基础科学,也是高考的关键科目,在以后的学习和生活中更是离不开数学的应用,但是,关于数学学习,很多高中生都谈“数”色变,特别是文科学生,很多选择文科的学生都是因为数学学不好,数学也成为文科学生高考的最大障碍.学习动机是影响学习成绩的关键因素和动力,笔者从影响学习动机的因素出发,通过问卷调查和对教师和学生的访谈等方法研究了不同因素对于文科生和理科生的数学学习动机的影响的异同,从而找到提高文科生和理科生的学习动机的针对性方法,进而提高高中生的数学学习成绩.从研究结果看,影响文科生和理科生数学学习动机的因素有所不同,影响文科生数学学习动机的因素主要为学习兴趣和自我效能感,而影响理科生的则主要为教师的期待和教学方法等.笔者根据影响因素的不同,针对性地对于如何提高文科生、理科生的数学学习动机提出了一些建议.

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
第1章序言  8-9
  1.1 问题的提出  8-9
第2章文献综述  9-22
  2.1 学习动机  9-10
  2.2 数学学习动机  10
  2.3 动机研究的相关理论  10-14
    2.3.1 生物视角  10-11
    2.3.2 行为视角  11-12
    2.3.3 认知视角  12-14
  2.4 影响动机的因素  14-19
    2.4.1 学习策略  14-15
    2.4.2 兴趣  15
    2.4.3 教师因素  15-17
    2.4.4 家庭因素  17-18
    2.4.5 同伴因素  18
    2.4.6 环境因素  18-19
  2.5 高中生的心理特点及学习特点  19-22
    2.5.1 高中生心理特点  19
    2.5.2 高中生学习特点  19-20
    2.5.3 文理科学生数学学习的差异  20-21
    2.5.4 男、女生数学学习的差异  21-22
第3章研究方法  22-25
  3.1 研究目的  22
  3.2 研究对象  22-23
  3.3 问卷编制及检验  23-25
    3.3.1 一致性检验  23
    3.3.2 区分度检验  23-24
    3.3.3 问卷分析  24-25
第4章研究结果  25-34
  4.1 高中生数学学习动机整体状况  25-27
  4.2 不同性别学生数学学习动机情况表  27-29
  4.3 文、理科学生数学学习动机情况表  29-32
  4.4 不同智能偏向的学生数学学习动机情况表  32-34
第5章结论及建议  34-40
  5.1 强化高中生的数学学习策略  34-35
  5.2 教师要多和学生接触，建立良好的师生关系  35-36
  5.3 提高文科生的数学学习兴趣和自我效能感  36-37
  5.4 在文科班建立竞争机制  37-38
  5.5 提高女生的数学学习能力  38-39
  5.6 本研究的不足  39-40
参考文献  40-43
附录一问卷调查  43-47
附录二教师访谈大纲  47-48
附录三学生访谈大纲  48-49
致谢  49-50

高中文理科学生数学学习动机的对比研究

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