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两次世界大战期间英属热带非洲适应性教育政策

作　者: 沈婷
导　师: 邓明言
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育史
关键词: “间接统治”政策菲尔普斯-斯托克委员会报告 1925年白皮书适应性教育政策
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

两次世界大战期间,英属热带非洲殖民地当局实施“间接统治”政策。教育上则以菲尔普斯-斯托克委员会报告为先导,积极推行所谓的适应性教育政策,以英国殖民地教育咨询委员会1925年白皮书的出台为标志性事件。该项政策的实施对这一时期殖民地教育的发展产生了重大影响。论文共分四部分。第一章揭示适应性教育政策的理论基础和政治背景。英国殖民者受社会进化论和文化相对论思想的影响,在非洲推行“间接统治”政策,并积极探索适应非洲环境的教育模式。第二章论述适应性教育政策的先导——菲尔普斯-斯托克委员会报告,以及该项政策的确定性标志——1925年白皮书及其附属的语言政策备忘录。第三章讨论适应性教育政策在殖民地中小学的实施。第四章剖析适应性教育政策的成因和历史局限性。

全文目录

论文摘要  6-7
ABSTRACT  7-9
序言  9-12
第一章适应性教育政策的理论基础和政治背景  12-16
  第一节英国人类学的发展与非洲教育  12-14
  第二节间接统治政策  14-16
第二章适应性教育政策的形成  16-27
  第一节菲尔普斯-斯托克委员会报告  16-20
  第二节适应性教育政策的酝酿与制定  20-27
第三章适应性教育政策的实施  27-33
  第一节中等教育:阿契莫塔学院个案研究  27-29
  第二节初等教育  29-33
第四章适应性教育政策的评价  33-39
  第一节适应性教育政策的成因  33-36
  第二节适应性教育政策的历史局限性  36-39
参考文献  39-42
后记  42

两次世界大战期间英属热带非洲适应性教育政策

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