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高中思想政治课法治教育研究

作　者: 苏百泉
导　师: 尹城乡
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中思想政治课法治教育地位和作用目标内容方法
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 382次
引　用: 3次
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内容摘要

为使高中思想政治课在法治教育中发挥应有作用，本文对高中思想政治课法治教育的地位和作用、目标、内容、方法等问题进地了系统地研究。除了引言和结束语外，本文共分为六个部分。第一部分对法治和法治教育这两个主要概念进行界定。首先，通过介绍东西方对法治的不同解释理清法治的内涵。其次，通过对法治教育、法制教育和普法教育三个概念的比较，理清法治教育的内涵。第二部分对我国高中德育课程法治教育的历史发展及其基本经验和存在问题进行分析。首先，对我国近代高中德育课程法治教育的开端与演进和新中国高中德育课程法治教育的曲折发展历程进行梳理。其次，在此基础上，总结出我国高中德育课程法治教育的基本经验和存在问题。基本经验主要有：1、从课程设置上看，法治教育一直都是中学德育课程的组成部分；2、从课程形态上看，法治教育课程不仅有必修课，还出现了选修课；3、从教学方法上看，法治教育以渗透教学法为主。存在问题主要有：1、高中法治教育受政治因素影响过大；2、高中德育课程法治教育在整个中学阶段的重要性不被重视；3、我国的法治教育是一种法律常识教育，而非法治意识教育。第三部分对高中思想政治课法治教育的地位与作用进行研究。首先，本文通过研究高中思想政治课法治教育与高中思想政治课其他各育、学校法治教育工作等的关系，来揭示高中思想政治课法治教育的地位。其次，指出高中思想政治课法治教育的作用表现在三个方面：1、从人的发展来讲，它是实现人的社会化的主要渠道：2、从法治国家的建设来讲，它是培养和支撑法律文化的基本途径；3、从当前青少年成长存在的问题来看，它是预防未成年人犯罪的重要路径。第四部分研究了高中思想政治课法治教育的目标体系。首先，指出培养法律素质是高中思想政治课法治教育的总体目标。其次，具体目标有三个：1、以法律知识的掌握为基础目标；2、以运用法律知识能力的形成为关键目标；3、以法治态度、情感和价值观念的树立为核心目标。第五部分研究了高中思想政治课法治教育的内容设置。首先，分析了高中思想政治课法治教育课程内容的建构原则，包括学科知识和学生生活相统一、基础性与选择性相统一、法律规范、法律原则和法律概念相统一三个原则。其次，分析了高中思想政治课法治教育课程内容的呈现方式，一是独立的法治教育课程，二是在德育课程中的渗透。再次，分析了高中思想政治课法治教育的基本内容，包括基本法律概念、主要部门法的基本原则、法治的理念和原则三个方面。最后，针对第八次课改高中思想政治课法治教育的内容进行了实例研究，包括《普通高中思想政治课程标准(实验)》中的法治教育内容、《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》中的高中法治教育内容。第六部分研究了高中思想政治课法治教育的方法。首先，从整体上研究了高中思想政治课法治教育的教学方法。其次，分别对德育课程中的渗透教学方法和独立法治教育课程中的案例教学方法进行了研究。最后，在本文的结束语部分，提出了本研究的创新和不足之处，以及值得进一步研究的论题。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-11
引言  11-14
  一、问题的提出  11-12
  二、研究方法  12-14
第一部分法治教育相关概念界定  14-20
  一、东西方学者对法治的不同解释  14-16
    (一) 西方学者对法治的不同解释  14-15
    (二) 法治在我国的语义解释  15-16
  二、法治教育  16-20
    (一) 法治教育的内涵  16-17
    (二) 相关概念辨析  17-20
第二部分我国高中德育课程法治教育的历史发展及基本经验和存在问题  20-27
  一、我国高中德育课程法治教育的历史发展  20-24
    (一) 我国近代高中德育课程法治教育的开端与演进  20-22
    (二) 新中国高中政治课法治教育的曲折发展  22-24
  二、我国高中德育课程法治教育的基本经验和存在问题  24-27
    (一) 我国高中德育课程法治教育的基本经验  24-25
    (二) 我国高中德育课程法治教育的存在问题  25-27
第三部分高中思想政治课法治教育的地位与作用  27-33
  一、高中思想政治课法治教育的地位  27-28
    (一) 高中思想政治课法治教育与德育的关系  27-28
    (二) 高中思想政治课法治教育与学校法治教育工作的关系  28
    (三) 高中思想政治课法治教育与其他学段法治教育的关系  28
  二、高中思想政治课法治教育的作用  28-33
    (一) 从人的发展来讲，高中思想政治课法治教育是实现人的社会化的主要渠道  29-30
    (二) 从法治国家的建设来讲，高中思想政治课法治教育是培养和支撑法律文化的基本途径  30-31
    (三) 从当前青少年成长存在的问题来看，高中思想政治课法治教育是预防未成年人犯罪的重要路径  31-33
第四部分高中思想政治课法治教育的目标体系  33-41
  一、以培养法律素质为高中思想政治课法治教育的总体目标  33-34
  二、高中思想政治课法治教育的具体目标  34-41
    (一) 以法律知识的掌握为基础目标  35-37
    (二) 以运用法律知识能力的形成为关键目标  37-38
    (三) 以法治态度、情感和价值观念的树立为核心目标  38-41
第五部分高中思想政治课法治教育的内容设置  41-56
  一、课程内容的建构原则  41-43
    (一) 学科知识与学生生活相统一  41
    (二) 基础性与选择性相统一  41-42
    (三) 法律规范、法律原则和法律概念相统一  42-43
  二、课程内容的呈现方式  43
    (一) 独立的法治教育课程  43
    (二) 在德育课程中的渗透  43
  三、基本内容  43-47
    (一) 以基本法律概念作为基本内容  44-45
    (二) 以主要部门法的基本原则作为主要内容  45
    (三) 以法治理念和原则作为核心内容  45-47
  四、第八次课改高中思想政治课法治教育内容的实例研究  47-56
    (一) 《普通高中思想政治课程标准(实验)》中的法治教育内容  47-52
    (二) 《上海市中学思想品德和思想政治课程标准(征求意见稿)》中的高中法治教育内容  52-56
第六部分高中思想政治课法治教育的教学方法  56-67
  一、高中思想政治课法治教育的教学方法  56-57
    (一) 法律(法学)教育的教学方法  56-57
    (二) 高中思想政治课法治教育的教学方法  57
  二、高中思想政治课法治教育的典型教学方法  57-67
    (一) 德育课程中的渗透教学  57-59
    (二) 独立法治教育课程中的案例教学  59-67
结束语  67-68
附表  68-74
参考文献  74-80
后记  80

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