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论家族型科学家隐性知识的维度及其传递优势

作　者: 林平
导　师: 王晓东
学　校: 华中科技大学
专　业: 科学技术哲学
关键词: 家族型科学家隐性知识传递维度
分类号: G302
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

随着时代的发展,知识越来越受到人们的关注。根据波兰尼的研究,知识类别中最为重要的知识是隐性知识,它是知识的源泉,是成功的关键。但是在人们认识到隐性知识的价值和作用之际,却发现由于各种主、客观因素的存在,严重影响了隐性知识的交流和共享。针对这一问题,论文选择家族型科学家--这类最有代表性的隐性知识主体为研究对象,从分析考察家族型科学家成长环境出发,深入探讨其隐性知识的特征和传递规律,发现一些更为优越的隐性知识传递途径。文中绪论部分对有关隐性知识和科学家的相关文献进行梳理。对至今有关隐性知识的文献按照不同的学科和研究角度进行了划分。在绪论的基础上,从家族型科学家的支持直觉性的制定决策的隐性知识入手,把此类隐性知识分为价值观维度、情感维度和趋善维度三种维度的隐性知识,并分别从案例出发论证了这三种维度的隐性知识。在对家族型科学家的隐性知识划分的基础上,借鉴知识存量理论,引出隐性知识传递的三种补偿:时间补偿、空间补偿和情感补偿。希望能为隐性知识的传递提供一些新的思维途径和方式。最后将研究得出的结论应用于现行的教育中,得出家族型科学家隐性知识学习对家庭教育的启示。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
1. 绪论  8-17
  1.1 研究目的和意义  8
  1.2 文献综述：国内外相关研究现状与问题  8-14
  1.3 论文的研究重点和创新点  14-15
  1.4 本研究的思路框架  15-17
2. 家族型科学家的隐性知识维度分析  17-26
  2.1 家族型科学家隐性知识维度特征及类别  17-19
  2.2 家族型科学家隐性知识的价值维度  19-21
  2.3 家族型科学家隐性知识的情感维度  21-24
  2.4 家族型科学家隐性知识的趋善维度  24-26
3. 家族型科学家隐性知识传递的优势  26-38
  3.1 家族型科学家隐性知识的传递及其优势积累  26-30
  3.2 家族型科学家隐性知识传递的时间补偿优势  30-31
  3.3 家族型科学家隐性知识传递的空间补偿优势  31-35
  3.4 家族型科学家隐性知识传递情感补偿优势  35-38
4. 家族型科学家隐性知识传递的若干启示  38-43
  4.1 良好的家庭教育对父母素质的要求  38-40
  4.2 父母要对孩子保持良好的态度  40-41
  4.3 注重孩子隐性知识的获取  41
  4.4 把显性教育与隐性教育的统一起来  41-43
致谢  43-44
参考文献  44-46

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