学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

促进虚拟学习环境生态化的教师行为规范研究

作　者: 李妍
导　师: 张立新
学　校: 河北大学
专　业: 教育技术学
关键词: 虚拟学习环境 生态化 教师行为规范
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 145次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


近年来,随着远程网络教学走过初期粗放型的发展历程,虚拟学习环境的构建陷入了深入发展的瓶颈。虚拟教学过程中,不断出现不和谐的问题,如重视技术而忽视网络教学策略、海量信息资源使学生疲于应付而在线学习效果收获甚微、在线教学人际情感冷漠导致网络学习缺乏活力等。虚拟学习环境下的这些失衡现象与教师不规范的在线行为脱不开关系。运用生态学观点诠释虚拟学习环境中教师行为引起的生态失衡,并以生态视角分析、探寻促进环境生态化发展的教师行为规范成为解决虚拟学习环境生态失衡的关键之举。本文主要由发现问题、分析问题、解决问题和验证结论四个部分组成。首先,以生态学视角探究了虚拟学习环境下教师行为引起的生态失衡现状。其次,分析了物理、社会子环境下影响教师行为的“生态因子”,进而归结出了生态化虚拟学习环境下几种典型的教师在线行为。再次,从生态视角出发制定了促进虚拟学习环境生态化的教师行为规范,共计30条。最后,论文结尾针对教师行为规范是否能够促进环境的生态发展以及实践应用等问题阐述了验证规范的设想。本文运用生态学理论解决虚拟学习环境中教师行为的问题,提供了促进生态化虚拟学习环境发展的具体解决思路,这将有助于生态化虚拟学习环境理论研究的丰富和发展,也将为在线教师的实践提供有益的约束和指导。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-10
第一章 绪论  10-16
  1.1 本课题研究的缘起  10-12
    1.1.1 研究的背景  10-11
    1.1.2 问题的提出  11-12
  1.2 课题界定及重要概念解释  12-13
    1.2.1 生态化虚拟学习环境  12
    1.2.2 教师在线行为规范  12-13
  1.3 研究意义及目标  13-14
    1.3.1 研究意义  13-14
    1.3.2 研究目标  14
  1.4 本研究的设计  14-16
    1.4.1 研究思路  14-15
    1.4.2 研究方法  15-16
第二章 相关文献研究现状  16-24
  2.1 关于虚拟学习环境的相关研究  16-18
    2.1.1 学习理论视角下的虚拟学习环境研究  16
    2.1.2 生态视角下的虚拟学习环境研究  16-18
  2.2 关于教育生态学的相关研究  18-21
    2.2.1 生态思想在教育研究中的应用  18-19
    2.2.2 生态学理论在教育研究中的应用  19-21
  2.3 关于教师在线行为的相关研究  21-22
    2.3.1 在线教师的素质能力研究  21-22
    2.3.2 教师在线行为的现状研究  22
  2.4 文献研究小结  22-24
    2.4.1 结论  22-23
    2.4.2 借鉴和启发  23-24
第三章 教师行为引起的虚拟学习环境生态失衡问题  24-35
  3.1 生态化虚拟学习环境的构成  24-27
    3.1.1 生态化虚拟学习环境  24-25
    3.1.2 生态化虚拟学习环境的构成  25-27
  3.2 物理子环境下的生态失衡  27-31
    3.2.1 信息能量流动失衡  28-30
    3.2.2 信息环境逻辑分类失衡  30-31
  3.3 社会子环境下的生态失衡  31-34
    3.3.1 师生"生态位"功能失衡  31-32
    3.3.2 网络交互情感失衡  32
    3.3.3 "竞争"与协作失衡  32-33
    3.3.4 多元文化间的冲突  33-34
  3.4 规范子环境下的生态失衡  34-35
    3.4.1 自律意识的欠缺引发的环境无序  34-35
第四章 生态化虚拟学习环境下的教师行为分析  35-41
  4.1 影响教师在线行为的"生态因子"分析  35-37
    4.1.1 物理子环境下的"生态因子"  35-36
    4.1.2 社会子环境下的"生态因子"  36-37
  4.2 物理子环境下的教师在线行为  37-39
    4.2.1 创设满足多样化学习需要的资源行为  37-38
    4.2.2 维护"信息场"良性发展的信息加工行为  38
    4.2.3 保持环境净化的资源构建行为  38-39
  4.3 社会子环境下的教师在线行为  39-41
    4.3.1 控制学习群体"人口结构"良性发展行为  39
    4.3.2 组建富有活力的学习群体行为  39-40
    4.3.3 建立平等民主的师生关系行为  40
    4.3.4 打造多元文化和谐并存的学习氛围行为  40-41
第五章 促进虚拟学习环境生态化的教师行为规范  41-51
  5.1 总则  41-42
  5.2 物理子环境下的教师行为规范  42-45
    5.2.1 满足多样化的学习需求  42-43
    5.2.2 促进信息场不断扩充  43-44
    5.2.3 维护环境的净化  44-45
  5.3 社会子环境下的教师行为规范  45-51
    5.3.1 保持人口结构良性发展  45-46
    5.3.2 促进学习群体的生生活力  46-48
    5.3.3 维护平等民主的群体关系  48-49
    5.3.4 促进多元文化的生态和谐  49-51
第六章 关于教师行为规范的检验与结论  51-56
  6.1 检验教师行为规范有效性的设想  51-54
    6.1.1 教师行为规范验证的设计思路  51
    6.1.2 评价指标的确定  51-54
    6.1.3 规范的实践检验设想  54
  6.2 结论与展望  54-56
    6.2.1 结论  54
    6.2.2 后续研究的展望  54-56
参考文献  56-59
附录 促进虚拟学习环境生态化的教师行为规范  59-61
致谢  61

相似论文

  1. 当代高层建筑共享空间发展趋向设计研究,TU972.2
  2. 城市生态环境建设与生态化,X321
  3. 技术创新生态化的经济政策支撑,X196
  4. 科学发展观视野下的我国低碳经济政策创新研究,F205
  5. 青岛市海泊河生态化整治技术方法的研究,X321
  6. 建国后卫生间设计的形式发展,TU241
  7. 论我国高等教育社会生态化发展,G649.2
  8. 促进虚拟学习环境生态化的学生行为规范研究,G434
  9. 国家创新战略生态化评价指标体系研究,G322
  10. 基于生态化的乡村旅游组织形式的选择研究,F205;F224
  11. 企业技术生态化的哲学研究,F270
  12. 产业生态化对企业竞争力的影响研究,F224
  13. 农产品加工业循环经济发展模式研究,F205
  14. 国家创新战略的生态化实施思路研究,X321
  15. 东庞矿循环经济和生态化建设项目研究,F426.1
  16. 企业技术生态化的条件分析,F205
  17. 山东昌邑海洋特别保护区人工岸段生态建设技术研究,U656.3
  18. 我国城市餐饮行业生态化研究,X2
  19. 生态化的环境管理模式研究,X321
  20. 长株潭地区涉重金属企业的生态化管理模式研究,F426.32

中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
© 2012 www.xueweilunwen.com