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信息化背景下的情感教学设计研究

作　者: 严光壁
导　师: 黄宇星
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 情感设计 正性情感 情感目标
分类号: G420
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


随着新课程改革的不断推进,素质教育的思想日益深入人心,情感教育作为素质教育的一个重要方面是基础教育阶段的重要目标。整合各个要素培养情感是情感教育的重要途径。在教育信息化进程中,信息化教学研究较多关注信息技术对学习者认知过程的研究,而对信息技术运用于学习者情感的研究较少。随着教学理念、教学改革进程的迈进,在教学中引入情感教学理念已为人们广泛接受。情感设计有利于学生情感培养,有利于知识能力的习得。信息化背景下情感教学就是在信息化教学中,引入情感教学,教师结合认知教学设计,借助信息技术手段,融入情感因素,对教学中情感目标进行系统化设计的过程。本文旨在探讨信息化教学中情感设计方法。从理论与实践两个角度对信息技术与情感教育的相关问题进行分析、研究。信息化背景下的情感教学设计应运用系统的方法,从学生特点出发,制定有效的情感教学目标,从教学环境设计入手,针对教学内容进行情感化设计,最终达到优化课堂,促进情感教学效果的作用。通过借鉴已有情感教学研究成果,研究大量与情感教育内涵以及教学原则相关的文献资料；本文分析信息化背景下情感教学的特点及培养途径,并结合实际教学案例,联系实践,提出信息化背景下情感教学设计的策略方法。本文共分为四个部分,第一部分介绍情感教学研究的现状、意义及研究方法;第二部分介绍了信息化背景下的情感教学理论基础；界定了情感、情感教学的概念；对情感教学中要素进行分析,对情感教学模式和策略进行简要概述。第三部分阐述信息化背景下情感教学的特点,并从信息技术的特性、信息技术中可承载的情感要素和信息技术情感传递回路三个维度进行分析探讨。第四部分信息化背景下情感教学设计研究部分是本论文的最主干部分。重点从信息化背景下情感目标设计、信息化背景下情感设计原则、信息化背景下的情感教学过程设计及情感设计策略方法分析情感教学。并根据相关教学策略方法,实施案例教学结合相关案例,提出信息化教学中情感教学的过程方法。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-7
目录  7-9
绪论  9-11
第1章 情感教育研究及应用现状  11-19
  1.1 情感教育研究及应用现状  11-16
    1.1.1 情感教育理论研究现状分析  11-12
    1.1.2 情感教育应用及实践研究现状分析  12-16
  1.2 本研究的意义及研究方法  16-19
    1.2.1 本研究意义  16-17
    1.2.2 研究方法  17-19
第2章 情感教育基本理论  19-27
  2.1 情感教育理论基础  19-23
    2.1.1 哲学理论基础  19
    2.1.2 心理学基础  19-23
  2.2 情感教学的概念界定  23-25
    2.2.1 情感的界定  23-24
    2.2.2 情感教学的界定  24-25
  2.3 情感教学模式与策略  25-27
    2.3.1 情感教学模式与策略研究  25-27
第3章 信息技术与情感教学  27-35
  3.1 信息化背景下的情感教学特性  27-29
    3.1.1 信息技术的运用延伸情感信息交流的空间  27
    3.1.2 信息技术的运用拓展情感教学的内容  27-28
    3.1.3 信息技术的运用丰富情感教学的手段  28
    3.1.4 信息技术的运用拓展情感教学活动的领域和方式  28-29
  3.2 信息化背景下情感教学的基本要素分析  29-35
    3.2.1 信息化背景下情感教学的静态因素  29-31
    3.2.2 信息化背景下情感教学的动态因素  31-35
第4章 信息化背景下情感教学设计与实施  35-61
  4.1 信息化背景下情感教学目标分析  35-37
    4.1.1 正性情感因素的运用  35-36
    4.1.2 教学中情感目标的确立  36-37
  4.2 信息化背景下情感教学设计的原则  37-39
    4.2.1 卢家楣三大情感教学原则  37-38
    4.2.2 信息化背景下情感教学设计的原则  38-39
  4.3 信息化背景下情感教学设计策略及方法  39-52
    4.3.1 围绕学科教学目标设计情感教学  40-42
    4.3.2 紧扣学科教学内容设计情感教学  42-44
    4.3.3 通过学习环境设计情感教学  44-47
    4.3.4 运用人际交流网络设计情感教学  47-50
    4.3.5 针对学生特点设计情感教学  50-52
  4.4 信息化背景下的情感教学实施过程  52-61
    4.4.1 情感唤醒  53-55
    4.4.2 情感激发  55-56
    4.4.3 情感升华  56
    4.4.4 实施效果评价  56-61
第五章 结论  61-63
附录  63-69
  附录1:中小学教师对情感教育认识问题现状调查问卷  63-68
  附录2:案例1:《地震中的父与子》截图  68-69
参考文献  69-71
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  71-73
致谢  73

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