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网上实时答疑系统的研究与实现

作　者: 李雅红
导　师: 黄有群
学　校: 沈阳工业大学
专　业: 计算机应用技术
关键词: 网上教育 对等连接 实时答疑 文件共享 套接字
分类号: TP393.09
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 197次
引　用: 2次
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内容摘要


目前，高校教学网络化已成为一种趋势。答疑作为教学中一个十分重要教学环节，与课堂上群体授课不同，答疑更多是教师和学生间一对一的交流。本文根据本校教学中答疑特点，针对任课教师自己所教的课程与所教任课班级学生进行答疑，设计并实现网上实时答疑系统，提出让教师和学生作为客户端，解决了教师和学生对等端直接连接通信问题，使教师和学生在网上实现面对面的直接交流与答疑，更加方便教师和学生。 本课题主要解决两方面的问题，一是学生和教师客户端之间直接连接通讯问题。在Internet网络中，必须通过IP地址来访问目的主机。教师和学生上网地点不定，上网连入方式不同，其IP地址是不固定的，采用混合型服务器程序设计方法，服务器端只起到握手连接作用，让客户端直接连接，教师和学生直接进行数据通讯，使学生和教师的数据处理无须通过服务器，降低服务器信息处理量，从而消除了数据传递的中间环节。二是答疑功能的实现。主要是学生与教师之间实时答疑和教师资源的共享。在直接连接的基础上实现一对一、一对多和答疑室答疑功能；以教师名为前提，学生根据答疑主题直接共享教师名下的教学资源，更好的为教学服务。 本文在实际教学背景下，分析和比较了现有的网上答疑系统和实时通讯工具；介绍了本系统的总体设计，包括系统的网络体系结构的设计和模块的划分；介绍了通讯连接设计与实现，答疑应用模块设计与实现，连接数据库设计与实现，服务器管理设计与实现。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-11
1 绪论  11-18
  1.1 前言  11-12
  1.2 网上答疑系统的现状  12-13
  1.3 实时通讯的工具  13-16
  1.4 课题的任务和主要研究的问题  16
  1.5 本课题研究和实现的意义  16-18
2 系统的总体设计及模块的划分  18-23
  2.1 系统结构  18-20
  2.2 系统模块设计  20-23
    2.2.1 答疑应用系统模块  21-22
    2.2.2 通讯连接模块  22
    2.2.3 服务器管理应用模块  22
    2.2.4 连接数据库模块  22-23
3 通讯连接模块的设计与实现  23-33
  3.1 Socket的概念  23-25
  3.2 应用系统编程接口Socket的实现原理  25-26
  3.3 Windows Socket运行和开发环境  26-27
  3.4 在实时答疑中通讯连接的实现  27-33
    3.4.1 建立地址目录表  27-28
    3.4.2 处理服务器端的多重连接技术  28-29
    3.4.3 建立自定义的协议命令  29-30
    3.4.4 阻塞的处理  30-33
4 答疑应用系统模块的设计与实现  33-45
  4.1 模块总体设计  33
  4.2 答疑模块  33-37
    4.2.1 实时答疑模块  33-36
    4.2.2 答疑室功能模块  36-37
  4.3 教师资源共享模块  37-40
  4.4 系统管理模块  40-43
    4.4.1 用户注册功能模块  40-41
    4.4.2 用户登录功能模块  41-42
    4.4.3 上线信息处理模块  42
    4.4.4 离线模块  42-43
  4.5 答疑管理模块  43-45
    4.5.1 在线查询模块  43-44
    4.5.2 个人信息模块  44-45
5 连接数据库模块设计和实现  45-54
  5.1 ADO技术  45-47
  5.2 连接数据库模块实现  47-54
    5.2.1 数据环境设计器  47-48
    5.2.2 连接数据库对象  48
    5.2.3 Command对象  48-49
    5.2.4 数据库的设计  49-54
6 服务器管理应用模块设计与实现  54-59
  6.1 总体设计  54-55
  6.2 各模块的实现  55-59
    6.2.1 发送信息模块  55
    6.2.2 广播模块  55-56
    6.2.3 连接管理模块  56-57
    6.2.4 用户管理模块  57
    6.2.5 设置端口号模块  57
    6.2.6 关闭系统模块  57-59
7 结束语  59-63
  7.1 运行与验证  59
  7.2 主要特点  59-61
  7.3 进一步的完善  61-63
参考文献  63-67
在学研究成果  67-68
致谢  68

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