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合并高校教师激励问题研究

作　者: 黄玲
导　师: 严欣平
学　校: 重庆师范大学
专　业: 教育学原理
关键词: 合并高校教师激励教师激励问题教师激励模式教师激励策略
分类号: G647.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 155次
引　用: 1次
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内容摘要

为进一步促进高校资源优化配置,自20世纪90年代初起,我国一批高校实现合并重组。合并后的高校为提升办学层次,充实学校内涵,增强学校核心竞争力,因地制宜采取了系列有效措施,而对教师给予各种激励以调动教师积极性是合并高校采取的有效措施之一。因为高校的教学工作、科学研究、人才培养、校园文化整合等都离不开教师的创造性劳动,一定程度上,教师成为制约高校合并后可持续发展的决定性要素。故研究合并高校教师激励方面存在的问题,以更有效地给予教师必要激励,调动教师积极性,显得尤为必要。本研究基于一种定向性假设,通过运用田野调查研究、文献研究、比较研究、社会分析研究等研究方法,对合并高校教师激励现状进行了探究。首先比较了合并高校与非合并高校在教师激励方面存在的异同;然后从物质激励、精神激励、聘任制度、教师考核、教师地位等维度,揭示出当前我国合并高校在教师激励方面存在的一些问题,并从社会、学校、教师三个层面剖析了衍生上述问题的原因所在;基于这些问题和原因,进一步探析了合并高校教师激励的理论基点、基本原则与激励模式,并提出具体的较为合理的教师激励策略。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-6
1 引言  6-13
  1.1 问题提出  6-8
    1.1.1 问题由来  6-8
    1.1.2 问题陈述  8
  1.2 研究现状  8-11
    1.2.1 国外研究现状  8-10
    1.2.2 国内研究现状  10-11
  1.3 研究思路与方法  11-12
    1.3.1 研究假设  11-12
    1.3.2 研究思路  12
    1.3.3 研究方法  12
  1.4 创新之处  12-13
2 合并高校教师激励的意义与价值  13-16
  2.1 提高教师的积极性  13-14
   2.2 增强教师的凝聚力  14-15
   2.3 推动学校全面融合  15-16
3 合并高校教师激励问题呈现式样  16-31
  3.1 合并高校与非合并高校之教师激励比较  16-18
    3.1.1 合并高校与非合并高校之教师激励相似点  16-17
    3.1.2 合并高校与非合并高校之教师激励差异点  17-18
  3.2 合并高校教师激励问题表征及原因剖析  18-31
    3.2.1 合并高校教师激励存在的问题  18-26
    3.2.2 合并高校教师激励存在问题之原因探析  26-31
4 合并高校教师激励问题之应对策略  31-53
  4.1 建构合并高校教师激励策略的理论基点  31-34
  4.2 合并高校教师激励的基本原则  34-39
  4.3 合并高校教师激励模式探寻  39-43
    4.3.1 教师激励模式的基本内涵  39-40
    4.3.2 合并高校教师激励模式的应然选择  40-43
  4.4 合并高校教师激励策略建构路径  43-53
5 结论  53-54
参考文献  54-57
附：1.调查问卷  57-59
致谢  59-60

合并高校教师激励问题研究

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