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英语专业大学生英语写作中的读者意识研究

作　者: 张聪
导　师: 王俊菊
学　校: 山东大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 读者意识观念介入系统特征英语写作英语专业学生
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 24次
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内容摘要

写作中的读者意识并与读者保持联系的重要性已被广泛认可。然而,绝大多数关于读者意识的研究集中在读者意识对于写作表现的影响等方面。为了填补研究空白,本文旨在探讨中国英语学习者在英语写作中的读者意识的整体情况,重点关注学生对于读者意识的态度和理解、学生的读者意识现状,读者意识对学生写作的影响、学生写作中目的读者的情况、以及学生如何实现读者意识等方面。本文采用开放式问卷、访谈、写作文本,并辅以有声思维的方法来探讨上述研究问题。来自某综合大学的105名英语专业的学生参加了本次研究,其中四人参加了有声思维的研究。所有学生完成两次问卷以及一项写作任务。之后,四个学生完成了有声思维部分。研究分析了学生对问卷的回答以及有声思维记录,并在Hyland (2005b)研究的介入系统基础上分析了所有文本。研究结果表明,大部分学生认识到读者意识的重要性以及进行相关培训的必要性,但学生对读者意识的感觉与实际表现却不完全一致。虽然学生写作时头脑中呈现了不同的读者对象,但是大部分学生依然把老师当做目标读者。另外,尽管学生在写作中有使用介入特征,但实现读者意识的方法主要集中在形式方面,如结构、句型、词汇等层面。本文得出结论：读者意识对有效的写作十分重要,然而中国学生没有很强的读者意识,也不能用合适的方法实现读者意识。文章认为,读者意识培训是加强学生读者意识的基础,老师应该制定长期计划,并采用行之有效的方法来加强学生读者意识。文章最后讨论了本研究的局限性和进行深入探讨的必要性。

全文目录

Abstract  8-10
摘要  10-11
List of Abbrveiations  11-12
List 0f lables  12-13
Chapter One Introduction  13-17
  1.1 Background of the Study  13-14
  1.2 Statement of the Problem  14
  1.3 Purpose of the Study  14-15
  1.4 Significance of the Study  15
  1.5 Organization of the Thesis  15-17
Chapter Two Literature Review  17-32
  2.1 Introduction  17
  2.2 Definition of Audience  17-19
  2.3 Definition of Audience Awareness  19-20
  2.4 Studies on Audience Awareness  20-30
    2.4.1 Availability of Audience Awareness to Writers  20-23
    2.4.2 The Training of Audience Awareness  23-24
    2.4.3 Audience Awareness and the Use of Writing Strategies  24-26
    2.4.4 Effect of Audience Awareness on Writing Performance  26-30
  2.5 Research Gaps and Research Questions  30-31
  2.6 Chapter Summary  31-32
Chapter Three Methodology  32-40
  3.1 Introduction  32
  3.2 The Participants  32-33
  3.3 Sources of Data  33-35
    3.3.1 Open-ended Questionnaires  33-34
    3.3.2 Writing Task  34
    3.3.3 Think-aloud Protocols  34
    3.3.4 Semi-structured Interviews  34-35
  3.4 The Pilot Study  35
  3.5 Data Collection  35-38
    3.5.1 Administering the Questionnaires  36
    3.5.2 Collecting the Writing Essay  36-37
    3.5.3 Conducting the Think-aloud Session  37
    3.5.4 Conducting the Interviews  37-38
  3.6 Data Analysis  38-39
    3.6.1 Eliciting the Questionnaire Responses  38
    3.6.2 Eliciting the Interview Transcripts  38-39
    3.6.3 Analyzing the Writing Products  39
    3.6.4 Analyzing the Think-aloud Protocols  39
  3.7 Chapter Summary  39-40
Chapter Four Results and Discussion  40-68
  4.1 Introduction  40
  4.2 Students' Perceptions of Audience Awareness in Writing  40-48
    4.2.1 Attitudes toward Audience Awareness  40-41
    4.2.2 The Writer/Reader Responsibility  41-43
    4.2.3 The Availability of Audience Awareness  43-46
    4.2.4 Influence of Audience Awareness on Writing Performance  46-47
    4.2.5 The Perceptions of the Training of Audience Awareness  47-48
  4.3 Target Audience in Students' Mind  48-52
  4.4 Ways to Realize Audience Awareness  52-67
    4.4.1 Shared Ways to Realize Audience Awareness  52-58
      4.4.1.1 Use of Shared Ways to Realize Audience Awareness  52-57
      4.4.1.2 Gaps between Students' Perceptions and Their Actual Performance  57-58
    4.4.2 Engagement Features  58-67
      4.4.2.1 Overall Use of Engagement Features  58-61
      4.4.2.2 Use of Specific Engagement Feature Respectively  61-67
  4.5 Chapter Summary  67-68
Chapter Five Conclusion  68-73
  5.1 Summary of the Study  68-69
  5.2 Pedagogical Implications  69-71
    5.2.1 Raising and Enhancing Audience Awareness  69-70
    5.2.2 Providing More Opportunities to Practice  70-71
  5.3 Limitations of the Study  71
  5.4 Suggestions for Future Studies  71-72
  5.5 Concluding Remarks  72-73
References  73-79
Appendix Ⅰ The Pre-task Questionnaire  79-82
Appendix Ⅱ The Post-task Questionnaire  82-83
Appendix Ⅲ The Writing Prompt  83-84
Appendix Ⅳ Interview Guidelines  84-85
Appendix Ⅴ Engagement Features  85-86
Acknowledgements  86-87
学位论文评阅及答辩情况表  87

英语专业大学生英语写作中的读者意识研究

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