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  1. 《人民日报》农民工报道流变研究-以2000-2010年相关报道为例,唐娟/重庆师范大学,1/109
  2. 《中国青年报》新闻标题的语用研究,赵雪/东北师范大学,0/172
  3. 网民新闻评论的特点与影响,张樱子/重庆师范大学,0/367
  4. 网络娱乐新闻话语研究,顾阿丽/渤海大学,0/223
  5. 网络娱乐新闻的特征研究,卢晚晴/重庆师范大学,0/306
  6. 微博新闻的叙事研究,郝瑶/重庆师范大学,2/401
  7. 传播媒介的嬗变对文学形态的影响,胡秀丽/广西民族大学,0/63
  8. 铁岭市朝鲜族中小学双语教育调查,强泰/中央民族大学,0/35
  9. 在渝泰国留学生跨文化适应调查研究,全修忠/西南大学,0/0
  10. 中亚来华留学生跨文化适应研究-以新疆师范大学为例,孙风格/新疆师范大学,0/391
  11. 汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养现状研究-以新疆师范大学为例,董秋瑾/新疆师范大学,1/198
  12. 建构基础教育阶段写作素质培养的教学体系新论,莫丹/广西师范学院,0/31
  13. 建国以来高考语文现代汉语题的变化及趋势,王红蕾/鲁东大学,0/61
  14. 高考“文化作文”语言研究,周静/山西师范大学,0/89
  15. 人教版高中《语文》(必修)文言文选篇研究,李琳/沈阳师范大学,0/205
  16. “汉语桥”世界中学生中文比赛参考试题研究-以第三届、第四届为例,张慧敏/重庆师范大学,0/25
  17. 韩国全日制初中汉语教材的考察与分析,安汉那/沈阳师范大学,0/17
  18. 初中藏语文教材浅层句法分析,王文玲/西北民族大学,0/32
  19. 关联理论视角下高考语文现代文阅读解题研究,林可可/江西师范大学,0/11
  20. 中学口语交际教学的问题与思考,刘丽娟/江西师范大学,0/5
  21. 汉字书写偏误研究及其与学习策略的相关性分析,刘树苓/福建师范大学,0/51
  22. 呼和浩特市汉语授课民族中小学蒙古语文教学现状调查研究,海霞/内蒙古大学,0/57
  23. 韩国高中汉语教材中的中国文化内容考察分析与编写建议,金兑俊/沈阳师范大学,0/54
  24. 中学生写作语言能力培养策略探究,毕艳红/山西师范大学,0/81
  25. 概念隐喻的语篇功能与语文阅读教学,侯洪鑫/江西师范大学,0/134
  26. 衔接理论在中学现代文阅读教学中的应用研究,吕春梅/江西师范大学,0/129
  27. 人教版高中语文词语注释研究-以2007年第二版为例,魏晓旭/河北师范大学,0/186
  28. 鲁教版高中语文教材文言文注释研究,魏永召/河北师范大学,0/189
  29. 高中文言文教学现状调查研究-以锦州市高中为例,尚晓菲/沈阳师范大学,0/351
  30. 人教版高中《语文》(必修)文言文注释研究,吕晶晶/沈阳师范大学,0/624
  31. 人教版高中《语文读本》文言文及其应用研究,朱晓林/沈阳师范大学,2/220
  32. 高中作文评语存在的问题及对策研究,张明慧/沈阳师范大学,1/334
  33. 南京市城区中学生语言状况调查研究,郭媛媛/南京大学,0/99
  34. 小学语文教师课堂评价话语语用策略研究,王一飞/东北师范大学,0/12
  35. 小学生普通话量词使用情况调查研究,马丽婷/广西师范学院,0/51
  36. 对外汉语教学中的形近偏旁及形近字研究,章文文/安徽大学,0/178
  37. 小学语文教材数据库的建设及统计分析,杨晓惠/上海交通大学,1/104
  38. 俄罗斯北高加索地区的民族文化多样性及保护研究,卜令龙/中央民族大学,0/16
  39. 北镇市乡村地名的“小三角”考察,孙艺超/渤海大学,1/35
  40. 朝阳市地名的社会语言学研究,徐征/沈阳师范大学,2/264
  41. 缅文《转法轮经》中的巴利语借词研究,吴耶瓦达(ASHIN REVATA)/云南大学,0/32
  42. 默即言说:由禅宗“默”的言谈技艺看其非秩序化的日常语言逻辑,许娟/陕西师范大学,0/73
  43. 古代日本与中国吴越地区鸟信仰比较研究-以中日鸟信仰文化传承关系为主线,蔡芸芸/中央民族大学,0/19
  44. 李绛《李相国论事集》研究,冶艳杰/华中科技大学,0/99
  45. 跨文化交际中的中印禁忌对比研究,舒坦/沈阳师范大学,0/202
  46. 漫画中的隐喻研究,吴艳芬/辽宁大学,0/209
  47. 纪实性影视作品叙事语言研究,张桐语/广西师范学院,1/89
  48. 国产动画片角色名称研究,李津/湖南师范大学,0/133
  49. 评价理论视角下的电影评论语篇分析,杜莎莎/陕西师范大学,0/336
  50. 《武林外传》中幽默语言研究,罗娜/曲阜师范大学,0/390

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