外国语言学及应用语言学

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小学英语分层教学研究,陈夏/中国海洋大学,0/100
不同投入量的任务对高职学生英语词汇习得的影响,陈平/中国海洋大学,0/2
自我言语与中国大学生英语词汇记忆的关系研究,盛金晓/青岛科技大学,0/1
重述纠错中词汇与形态变化的识别-基于中国英语学习者的个案研究,张静/青岛科技大学,0/2
影响第二语言词汇磨蚀的变量研究,李晓娜/青岛科技大学,0/2
元认知策略在英语专业学生写作中的运用,刘洋/青岛科技大学,0/6
关联理论在英语专业学生听力理解中的运用,唐丽媛/青岛科技大学,0/2
内向二语学习者元认知策略与自主学习能力的提高,徐琼/青岛科技大学,0/1
英语专业学生口语学习策略研究,鹿佳/青岛科技大学,0/8
中国英语专业学生跨文化交际意识养成研究,谢俊/青岛科技大学,0/4
“补缺假说”下的英语专业学生语用能力研究,张超/青岛科技大学,0/3
英语专业学生短语学习中磨蚀现象的研究,田文真/青岛科技大学,0/3
内蒙古地区研究生英语学习者高前元音[i:]的中介语变化研究,王丽/内蒙古师范大学,0/0
关键期对于中国学习者英语水平的影响分析-一项基于东北大学的实证研究,张珍/东北大学,0/1
工科学生英语文化内涵词学习现状研究-以辽宁工程技术大学为例,曹静/大连海事大学,0/6
大连职业技术学院非英语专业学生英语学习动机及教学策略研究,王丹丹/大连理工大学,0/24
高低层次大学生英语写作错误分析-以辽宁工程技术大学为例,赵月/大连海事大学,0/18
大学英语课堂教学中教师礼貌策略使用的调查研究,李海霞/内蒙古师范大学,0/4
母语正迁移对蒙古族大学生英语词汇习得的影响,李桂莲/内蒙古师范大学,0/2
微博在大学英语教学中的应用-以英语口语为例,曹静/武汉理工大学,0/48
民办高校学生语言学习策略的研究,胡昕婷/武汉理工大学,0/6
元认知策略应用于英语听力教学的实证研究,曹阳/大连海事大学,0/36
元话语理论在高中英语听力教学中的应用,陆萍/上海外国语大学,0/2
对比修辞理论在大学英语写作教学中的应用研究-融入《大学英语精读》课堂,孙爱红/武汉科技大学,0/36
英文电影与跨文化交际能力培养的探索性研究,黄修远/武汉理工大学,0/40
美剧《绝望主妇》与中国英语学习者使用话语标记语SO的对比研究,朱虹臻/武汉理工大学,0/29
中外教师口语课堂英语教学的对比研究,刘灵/武汉理工大学,0/21
交互式教学法在英语词汇学习中的应用研究,从海霞/武汉理工大学,0/22
视频在大学英语听说教学中有效使用的研究,王蓓/武汉理工大学,0/28
输入假说在儿童英语教学中的应用研究-以“今日学堂”英语教育为例,余彤/武汉理工大学,0/14
大学英语教学中情感因素的研究,张娟娟/武汉理工大学,0/18
高中英语新课标中的文化教学与词汇习得-From the Perspective of New Curriculum Standards,龚清/武汉理工大学,0/36
图式理论在英语短篇小说阅读中的应用,苏晓萍/太原理工大学,0/16
模因论对大学英语写作教学的启示,贾妍妍/中国地质大学（北京）,0/56
建构主义视角下大学英语网络自主学习的实效研究,李艳殊/东北财经大学,0/8
兴安职业技术学院非英语专业大学生学习风格调查研究,张继辉/内蒙古师范大学,0/2
大学英语阅读课程资源开发利用的实践与研究,蔡卫华/内蒙古师范大学,0/10
从社会语言学角度分析女性二语习者的言语特色,文芳/华东理工大学,0/57
综合型写作测试任务研究-基于大学英语四级网考听写结合写作测试,牛静文/华东理工大学,0/29
大学英语课程环境下基于社交网的混合学习模式探究,赵晨/华东理工大学,0/55
交互式输入与多媒体输入对产出性词汇学习影响的对比研究,张玲方/华东理工大学,0/14
形成性评价对大学生英语学习效能影响的实证研究,黄荣蓉/华东理工大学,0/60
过程—体裁教学法在二专写作教学中的实证性研究,高珩/华东理工大学,0/30
基于需求分析的《现代大学英语》教材研究-以《现代大学英语—精读》为例,卜蕾/南京理工大学,0/36
英语专业学生工作记忆与英语水平的相关性分析-基于一款改良版的工作记忆测试软件,苑琪英/南京理工大学,0/11
少数民族高中生英语学习动机研究-以毕节地区民族中学为例,陈思思/东华大学,0/46
语音意识与单词拼写之间的相关性研究,于超超/中国地质大学（北京）,0/39
非英语专业大学生英语听力焦虑的实证研究,高金莉/中国地质大学（北京）,0/65
词块法在非英语专业学生写作中的运用,张蕴琰/中国地质大学（北京）,0/45
科技文中的词汇推理研究,黄艳艳/中国地质大学（北京）,0/13